《2025年课堂作业武汉出版社七年级语文上册人教版》

7. 课文第1段中母亲说“好好儿活”和第7段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？

答案： 母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分鼓励，几分顽强，她知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈不挠地与病魔抗争，不希望看到双腿瘫痪的儿子失去与病魔抗争的信心，失去继续生活下去的勇气。“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，“我”明白了母亲生前没有说完的话——无论什么样的人生，都要勇敢地面对，坚强地生活，从而找到了自我，感悟到了生活的真谛。

8. 课文结尾处写到的北海不同颜色的菊花有何共同点？作者写这些花儿有何深意？

答案：
(1)这些不同颜色的菊花的共同点是“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。
(2)这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。也象征着作者对生命的渴望与眷恋。

9. 探究文中三次“看花”在文章结构以及表现“我”的生活态度方面的作用,写出你的发现。
(1)“我”暴怒无常,母亲劝“我”看花。
(2)“我”看树叶飘落,母亲央求“我”看菊花。
(3)母亲去世后,妹妹推“我”去看了菊花。

答案： “看花”为本文中心事件，也是叙事线索，将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望而面对现实，再到热爱生活，渴望创造美好人生的变化过程。同时，文章反复写“看花”也表达了作者对母亲的深切怀念。

10. 课文题目《秋天的怀念》可否改为《怀念母亲》？谈谈你的看法。

答案： 不能改。秋天是本文的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。秋天既是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照，具有象征性，也是“我”走出低谷、重新开始乐观生活的象征。用这个题目比“怀念母亲”更有意蕴。