《2025年精彩练习就练这一本七年级语文上册人教版评议教辅》

4. 活动前,张老师生病住进了医院,不能参加你们的活动了。同学们都很挂念张老师,但又不能去医院看望他,怕打扰他休息。你的文采特别好,班委会推荐由你代表全班给张老师发一条信息,你会怎么写？(要求使用一种修辞手法,50 字左右)(4 分)张老师您好，很遗憾您不能参加我们的活动。同学们都非常挂念您的身体，我们如同渴望雨水的花朵一般，期盼您康复后早日归来！

答案： 示例：张老师您好，很遗憾您不能参加我们的活动。同学们都非常挂念您的身体，我们如同渴望雨水的花朵一般，期盼您康复后早日归来！

5. 文学常识填空。(2 分)
《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒,美国盲聋作家、教育家。

答案： 假如给我三天光明 海伦·凯勒

请你参与阅读有关“老师”的文章,完成 6—9 题。(17 分)
(一)回忆我的语文老师
曹文轩
①我高中时代曾幸运地遇上很多名师,所有的老师都学养深厚。比如我的语文老师是南京大学的高才生,是一个高高的,身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百次寻找过,但是也没有找到过像这样的一位女性。
②我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手上讲台的。她望着我们,说：“同学们,什么叫语文？”然后她用了两节课的时间,给我们阐释了什么叫“语文”。那期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说：“雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得,我们所有的同学都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
③大概一个星期之后,她走上讲台,那是一节作文课。她说了一句话：“同学们,你们知道吗？我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前,我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来说,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出教室,来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得,我坐在大河边上,望着那条河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂：“丑八怪！”
④晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口,微笑着看着我,说：“你请进来坐一会儿。”然后我看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说：“你过来看看,我们先不说内容,就看这些字,前几本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了？”
⑤她又说：“在这六本作文里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素地对春天的描写,但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。”
⑥她说：“才气,有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月亮特别好。月色如水,清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
(选自《读者》2016 年第 23 期,有删改)
(二)藤野先生(节选)
鲁迅
①过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义,你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学,血管学,神经学。
⑥可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道：
⑦“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”
【梳理事件】
6. 阅读全文,完成下面的表格。(4 分)
| 老 师 | 典型事例 | 人物特点 |
| | 不带任何资料,向“我们”介绍“什么叫语文” | 知识渊博 |
| 语文老师 | ①上课期间恰逢下雨，她即兴教“我们”赏雨 | ②教学有方、严格要求 |
| | 语文老师具体指出“我”作文的缺点 | |
| 藤野先生 | ③藤野先生为“我”添改讲义 | ④严谨认真、严格要求 |
| | 藤野先生为“我”指出血管图的错误 | |
【分析语言】
7. 两篇文章都出现了师者的言语,按要求完成解读。(4 分)
(1)你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了？(分析连用两个问句的作用)该句连用两个问句，表现了语文老师发现“我”的作文本里字越来越张扬，作文写得越来越臃肿，越来越夸张，很是失望，用严厉的批评点醒“我”，让“我”受益终身。
(2)你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。(从重音、语气角度进行朗读设计)该句是藤野先生为鲁迅纠正解剖图后所说的话，表现了藤野先生对鲁迅的严格要求，语气应该是严肃的、不容置疑的，“的确”“然而”等词语体现了藤野先生的教育艺术，应该读重音。
【关联阅读】
8. 鲁迅常常以温情之语关注儿童的成长现状。请你结合《朝花夕拾》相关内容,完成“鲁迅儿童教育观”的整理。(5 分)
鲁迅儿童教育观
┌───────────┬───────────┬───────────┐
│ 观念一： │ 观念二： │ 观念三： │
│ 对封建孝道的批判 │ ②对扼杀孩子天性的封建强权教育的强烈谴责 │ 正确引导孩子 │
│ │ (1分) │ │
├───────────┼───────────┼───────────┤
│ 经典篇目 │ 经典篇目： │ 经典篇目： │
│ ①《〈二十四孝图〉》 │ 《五猖会》 │ 《琐记》 │
│ (1分) │ │ │
└───────────┴───────────┴───────────┘
│ │ │
└───────────────┴───────────────┘
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③对鲁迅教育观的评价：鲁迅先生在作品中对儿童教育进行了冷静的观察与思考，从教育观念、教育环境、教育手段与教育材料等方面提出了革故鼎新的意见，倡导对孩子进行健康的教育，让他们成为自由、理性的人。鲁迅先生的观点是极具启发和教育意义的。
9. 回顾以上探究过程,结合文章具体内容,提炼出两条写人散文的写作策略并选择一个方面具体阐述。(4 分)①选择典型事例 ②语言描写鲜明、有特色 选①。《回忆我的语文老师》一文选择“不带任何资料，向‘我们’介绍‘什么叫语文’”“上课期间恰逢下雨，她即兴教‘我们’赏雨”和“语文老师具体指出‘我’作文的缺点”等典型事例，表现了语文老师知识渊博、教学有方、严格要求等特点；《藤野先生》一文选择“藤野先生为‘我’添改讲义”和“藤野先生为‘我’指出血管图的错误”等典型事例，表现了藤野先生严谨认真、严格要求的特点。

答案： 6. ①上课期间恰逢下雨，她即兴教“我们”赏雨 ②教学有方、严格要求 ③藤野先生为“我”添改讲义 ④严谨认真、严格要求 7.（1）该句连用两个问句，表现了语文老师发现“我”的作文本里字越来越张扬，作文写得越来越臃肿，越来越夸张，很是失望，用严厉的批评点醒“我”，让“我”受益终身。 （2）该句是藤野先生为鲁迅纠正解剖图后所说的话，表现了藤野先生对鲁迅的严格要求，语气应该是严肃的、不容置疑的，“的确”“然而”等词语体现了藤野先生的教育艺术，应该读重音。 8. ①《〈二十四孝图〉》 ②对扼杀孩子天性的封建强权教育的强烈谴责 ③鲁迅先生在作品中对儿童教育进行了冷静的观察与思考，从教育观念、教育环境、教育手段与教育材料等方面提出了革故鼎新的意见，倡导对孩子进行健康的教育，让他们成为自由、理性的人。鲁迅先生的观点是极具启发和教育意义的。 9. ①选择典型事例 ②语言描写鲜明、有特色 选①。《回忆我的语文老师》一文选择“不带任何资料，向‘我们’介绍‘什么叫语文’”“上课期间恰逢下雨，她即兴教‘我们’赏雨”和“语文老师具体指出‘我’作文的缺点”等典型事例，表现了语文老师知识渊博、教学有方、严格要求等特点；《藤野先生》一文选择“藤野先生为‘我’添改讲义”和“藤野先生为‘我’指出血管图的错误”等典型事例，表现了藤野先生严谨认真、严格要求的特点。