《2025年精彩练习就练这一本七年级语文上册人教版评议教辅》

1. 用联想法积累字词、文化常识。(5 分)
半夜里听见 fán ① 杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时……徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜……一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾 ② 侧了来,正覆盖在红莲上面……我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(2 分)①繁 ②qīng
(2)由相同偏旁的“徘徊”联想到《秋天的怀念》中也有一个由相同偏旁组成的词[qiáo cuì]憔悴,形容人面色差。(1 分)
(3)关于称呼,由语段中“红莲”联想到莲花的别称“菡萏”,可见同一事物有不同的叫法。例如：发表意见,自谦时叫作B,尊称时叫作A。(A. 高见 B. 愚见)(填序号)(2 分)

答案： 1.（1）①繁 ②qīng （2）憔悴 （3）B A

2. 下列句子中,加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是(C)(3 分)
A.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
B.“你到哪里去了,你这坏孩子？”“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
C.早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
D.雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。

答案： 2. C 【解析】“烦闷”为中性词，A、D两项均为褒义词，B项为贬词褒用。

3. 小杰同学读了《金色花》《荷叶·母亲》这两篇散文诗后,不由自主地沉浸在“母爱”之中,于是提笔写下了一首《妈妈,您都给了我》的小诗,请你替他再续写两句。(2 分)
|妈妈的头发白了,您把满头的黑发给了我。妈妈的眼睛昏花了,您把明亮的双眸给了我。妈妈的腰身弯了,您把挺直的脊梁给了我。妈妈的容颜苍老了，您把美丽的青春给了我。妈妈的皱纹深了，您把美好的年华给了我。|

答案： 3. 示例：妈妈的容颜苍老了，您把美丽的青春给了我。妈妈的皱纹深了，您把美好的年华给了我。

<题目>阅读下面的文字,完成 4—7 题。(13 分)
云与波
泰戈尔
妈妈,住在云端的人对我唤道——
“我们从醒的时候游戏到白日终止；
我们与黄金色的曙光游戏,我们与银白色的月亮游戏。”
我问道：“但是,我怎么能够上你那里去呢？”
他们答道：“你到地球的边上来,举手向天,就可以被接到云端里来了。”
A. “我妈妈在家里等我呢,”我说,“我怎么能离开她而来呢？”
于是他们微笑着浮游而去。
但是我知道一个比这更好的游戏,妈妈。
我做云,你做月亮。
我用两只手遮盖你,我们的屋顶就是青碧的天空。
住在波浪上的人对我唤道——
“我们从早晨唱歌到晚上；我们走了又走,也不知我们所经过的是什么地方。”
我问道：“但是,我怎么能加入你们的队伍呢？”
他们告诉我说：“来到岸旁,站在那里,紧闭你的两眼,你就被带到波浪上来了。”
B. 我说：“傍晚的时候,我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”
于是他们微笑着,跳着舞奔流过去。
但是我知道一个比这更好的游戏。
我是波浪,你是陌生的岸。
我奔流而进,进,进,笑哈哈地撞碎在你的膝上。
世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
4. 阅读全文,补全诗歌中所涉及的两个场景内容。(2 分)
(1)云端上有人在______。 (2)______有人在旅行。
5. 小言认为画线的 A 句和 B 句,句末都应该用“？”,你认为呢？请简要说明。(4 分)______
6. 小言把握不住朗读时的语气语调,请仿照示例,帮她完成另一诗句的朗读设计。(3 分)
|类别|示例|实践|
|句子|但是我知道一个比这更好的游戏,妈妈。我做云,你做月亮。|我奔流而进,进,进,笑哈哈地撞碎在你的膝上。|
|朗读设计|朗读第一句时,“但是”“更好”可以读重音,读出要留下来和妈妈一起玩游戏的依恋之情；用深情的语气读,表现对妈妈的深情。朗读第二句时,“云”和“月亮”读重音,读出孩子安排游戏时的开心愉悦,用欢快的语气,读出快乐兴奋的感觉。|__________________|

7. 为了进一步理解此诗,小言对比了《云与波》与《金色花》,发现两首诗都运用了以下手法。请帮她任选一个,结合内容写出对比结果。(4 分)
A. 想象 B. 比喻 C. 衬托______

4.（1）游戏 （2）波浪上
5. 示例一：我赞同文章中的标点。A句强调妈妈在家等“我”不能离开，句末用问号，反问语气更能表达对妈妈的依恋之情。B句句末用叹号情感更强烈，表达更明确。“我”面对妈妈的要求不容置疑，一定要留下来陪妈妈，叹号更能体现出“我”内心的坚定，与之前有程度上的递进。
6. 示例：“进”和“撞碎”读重音。三个“进”字连读，读出孩子冲到妈妈怀抱时的兴奋和快乐；“撞碎”，用欢快的语气，读出孩子和妈妈玩游戏时的乐趣，表现母子之间相互依恋、相互爱护、其乐融融之感。
7. 示例一：A. 想象。《金色花》通过想象自己变成金色花来观察母亲，悄悄陪伴母亲、依恋母亲的情景，表达了爱母之情和儿童的天真；《云与波》通过想象有人在云端做游戏和有人在波浪上旅行，但“我”都没有去，表达对母亲的依恋之情。

答案： 4.（1）游戏 （2）波浪上
5. 示例一：我赞同文章中的标点。A句强调妈妈在家等“我”不能离开，句末用问号，反问语气更能表达对妈妈的依恋之情。B句句末用叹号情感更强烈，表达更明确。“我”面对妈妈的要求不容置疑，一定要留下来陪妈妈，叹号更能体现出“我”内心的坚定，与之前有程度上的递进。（4分，结合内容情感分析，意符即可）
示例二：我赞同小言的看法，两句都应该用问号。A句强调妈妈在家等“我”不能离开，用反问语气更能表达对妈妈的依恋之情；B句强调妈妈要求“我”傍晚在家里就不能随便离开，表现“我”特别听妈妈的话，用问号也能表达强调之情。（结合内容情感分析，意符最多给3分）
6. 示例：“进”和“撞碎”读重音。三个“进”字连读，读出孩子冲到妈妈怀抱时的兴奋和快乐；“撞碎”，用欢快的语气，读出孩子和妈妈玩游戏时的乐趣，表现母子之间相互依恋、相互爱护、其乐融融之感。
7. 示例一：A. 想象。《金色花》通过想象自己变成金色花来观察母亲，悄悄陪伴母亲、依恋母亲的情景，表达了爱母之情和儿童的天真；《云与波》通过想象有人在云端做游戏和有人在波浪上旅行，但“我”都没有去，表达对母亲的依恋之情。（意符即可）
示例二：B. 比喻。《金色花》把自己比作“金色花”，象征孩子的天真以及母爱的圣洁。《云与波》把自己比作“波浪和云”，把母亲比作“月和岸”，写出孩子与母亲关系的亲密和不可分割。（意符即可）
示例三：C. 衬托。《金色花》极力写母亲对孩子的担心、关心和疼爱，衬托孩子变成金色花后，悄悄陪伴母亲的童真和对母亲的依恋；《云与波》极力写云端上游戏的好玩以及波浪上旅行的有趣，但孩子却选择与母亲玩更好的游戏，衬托孩子对母亲的依恋之深。（意符即可）