《2025年名师测控五年级语文上册人教版浙江专版》

四 阅读课外短文《故乡的菱角》,完成练习。
看到母亲寄来的菱角,往事又如画面般一帧又一帧掠过。
每年初春,过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初,细小的菱叶疏疏朗朗地漂在碧水间。A. 一过“黄梅”,菱叶们便争先恐后地涨满池塘,把水面挤得密密匝匝。此时,一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来,菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花,微风送来缕缕馨香。时常有几个心急的孩子,放学后奔到池塘边,拾一根树枝,拨两三块菱盘过来,翻起来看结了菱角没有。
临近中秋节,故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女,有划一叶扁舟,有荡一只水盆,穿行在绿色的“水巷”里。B. 她们一只手掀起水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一掐,就把一只小小的菱角采撷下来了。站在岸边的孩子们早已等不及了,走进凉冽冽的水里。采菱女见了,忙把“船”靠过去,抓一把菱角塞进孩子们的衣袋。孩子们个个欢天喜地。
每当这个时节,家家户户灶上煮着菱角,于是故乡的每一扇窗户里,都会飘出扑鼻的菱香,芬芳弥漫了整个村庄。孩子们沉浸在菱香中,吃着菱角,哼着儿歌,别提多高兴了！
思绪拉了回来,我剥起了菱角,仿佛又徜徉在故乡的菱塘里了。荡起木盆,我也加入了采菱女的行列,并随手将一只剥好的菱角扔进嘴里,细细咀嚼……
1. [语文要素]文章借助______这一具体事物,抒发了“我”______的感情。
2. [内容梳理]文章写了哪些时刻的美好回忆？将思维导图补充完整。
故乡的菱角
├─ ______ → 菱叶茂密菱花香 → 孩子们心急得翻菱盘
├─ ______ → 采菱女采“头朝菱” → ______
└─ 这个时节 → ______ → ______

3. [句子赏析]读文中两处画“____”的句子,任选一句,赏析句子。 ______
4. [拓展延伸]在你的故乡,是否也存在着这样一些事物,它们象征着家乡,承载着人们的情感。请尝试制作一张推荐卡,让它为家乡代言吧！
| 推荐卡 | 事物名称：______ |
| | 外形特点：______ |
| | 推荐理由：______ |
| | 寄托的情感：______ |

答案： 1. 菱角 思念故乡 2. 第一排:“黄梅”过后 第二排:临近中秋节 孩子们等不及要菱角 第三排:家家煮菱扑鼻香 孩子们沉浸在菱香中 3. 示例:A 这句话运用了拟人的修辞手法,把菱叶当作人来写,生动地写出了菱叶很快涨满池塘、生长茂盛的样子。 4. 黄岩蜜橘 果实圆润饱满,色泽橙黄鲜艳,果皮光滑且薄,易于剥开。 果肉鲜嫩多汁,口感细腻,甜度恰到好处,富含多种营养成分。 儿童时代与伙伴们的欢快记忆,对家乡的喜爱之情。