《2025年名师测控五年级语文上册人教版浙江专版》

三 阅读课内语段,完成练习。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。每天早晨和傍晚,王母娘娘就拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞,什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多,就叫织女成天成夜地织,一会儿也不许休息。织女身子老在机房里,手老在梭子上,劳累不用说,自由也没有了,等于关在监狱里,实在难受。她常常想,人人说天上好,天上好,天上有什么好呢?没有自由,又看不见什么。她总想离开天上,到人间去,哪怕是一天半天呢,也可以见识见识人间的景物。她把这个想法跟别的仙女说了,别的仙女也都说早有这种想法。
1.[提取信息]从选段中提取信息,给织女写一份个人介绍。

名字:______ 身份:______
住址:______ 职责:______
现状:______ 愿望:______
2.[句子赏析]请从描写方法的角度赏析选段中画“____”的句子。______

答案： 第一排:织女 王母娘娘的外孙女 第二排:天庭 纺织彩锦装饰天空 第三排:劳累、没自由 离开天上,到人间去 2. 画线句子是对织女的心理描写,写出了织女对人间的向往。

四 阅读课外短文,完成练习。
金线神针
①从前有个孩子,名叫金线。他和生病的爷爷相依为命,靠自己天天上山砍柴卖钱度日。在一个风雪交加的傍晚,金线砍完柴回家,走着走着,“哎哟!”脚被什么扎了一下,好痛啊!金线低头一看,原来是一枚针,便捡了起来,他正缺枚针帮爷爷补破衣哩。
②金线背柴回家,看见爷爷蜷缩在破被子里冻得直发抖,不由得泪水滚滚,便赶紧给爷爷煮了点儿粥,让他喝了暖暖身子,然后,自己坐在床边给爷爷补破衣。金线手里拿着一块旧布,望着爷爷那千疮百孔的被子,鼻子又是一酸,心想要是爷爷能有床新被子盖就好了。
③就在金线将针刺进旧布时,怪事发生了,那针竟自动飞针走线缝了起来,转眼间一床崭新的被子出现在眼前,爷爷很吃惊,金线乐坏了,举着针眉飞色舞地说:“爷爷,这是我回家时拾到的一枚针,本想给您补衣服,一看到破被,正想着让爷爷能有床新被子盖,这针真的就缝出了新被子!”金线又用神针给爷爷缝棉衣,转眼间破棉衣也变成了新棉衣。
④爷爷笑着对金线说:“线儿啊,你快给隔壁的常奶奶也缝件新棉衣吧!他们家那么苦,还经常帮助我们,我们可不能忘了人家……”
⑤“爷爷说得是！不过……”金线打断爷爷的话,“我不但要给常奶奶缝棉衣,还要给常妹妹缝件花衣,还有村头的张爷爷、王婆婆、宋姑姑,他们都很苦,我给他们都缝一件送去,我要让村里缺衣受冻的人都有新衣服穿!”说罢,又动手缝起衣服来。
⑥就这样,金线用手里的神针,赶着给村里和自己一样苦的人们缝衣服。
1.[内容梳理]阅读第②③自然段,照样子补全思维导图,并完成练习。
看见爷爷冻得直发抖 ______ ______
泪水滚滚 ______ 乐坏了

从中可以知道,“神针”的神奇之处是______。
2.[思辨探究]下列对短文的理解不正确的一项是( )
A.金线和生病的爷爷相依为命,只能靠自己每天上山砍柴卖钱度日。
B.神针能自己缝衣服、被子,可见民间故事中有令人感到不可思议的情节。
C.读了故事,我知道金线能获得神针是因为他的善良和孝心。
D.民间故事中的主角往往很穷苦,因此需要一样神器帮助他们。
3.[表达运用]当针自动缝起被子时,文中抓住了金线的______、______、______描写来展现金线的反应。请你展开合理的想象,把当时爷爷吃惊的样子写出来。______
4.[拓展迁移]有人将这篇短文改写成了一首打油诗,请根据短文内容,把诗句补充完整。
男孩名字叫金线,______。
孝心感动地和天,捡根神针缝衣被。
神针灵性助善行,______。

答案： 第一排:望着爷爷千疮百孔的被子 看着神针缝出一床新被子 第二排:鼻子一酸 能够自动飞针走线缝出新衣服、新被子
2. D
解析 本题考查对短文的理解。D 选项:民间故事的主角和情节设定具有多样性,"穷苦主角+神器"是一种典型,而非绝对唯一的规律。
3. 动作 神态 语言 示例:爷爷瞪大了眼睛,张着嘴巴,半天说不出话来。过了好一会儿,才缓缓摇了摇头,难以置信地说道:"这针居然自己缝起来了,还缝出一床新被子,这可真是奇事啊!" 4. 示例:上山砍柴来卖钱 穷苦人们有衣穿