《2025年名师测控五年级语文上册人教版浙江专版》

四 杭州拱墅创编 阅读《白杨》,回答问题。
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
"爸爸,"大孩子摇着他的腿,"你看那树多高!"爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:"不,那不是树,那是大伞。""哪有这么大的伞!""你看它多直!"妹妹争辩着。"它是树,不是伞!"哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头说:"这不是伞,是白杨树。"哥哥还不满足:"为什么它这么直,长得这么大?"
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和女儿说:"白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。"
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸妈妈都在新疆工作,新疆是个很远的地方。现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树,这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子,望着窗外闪过的白杨树陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起了一丝微笑,他看见车窗外,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
[资料链接]这篇文章是我国著名作家袁鹰20世纪60年代初的作品。当年大批内地青年响应党的号召奔赴新疆,在那里扎根落户,艰苦创业。他们在恶劣的环境下开垦荒地,兴修水利,在茫茫戈壁荒漠上建成了一个个农田连片、林带成网、道路畅通的绿洲经济网络。
1.[词语理解]联系上下文,第1自然段中加点词语"浑黄一体"的意思是______。从中我们可以感受到白杨树生长环境的______。
2.[归纳概括]读文中爸爸向孩子们介绍白杨树的话,体会白杨树的特点。
(1)______
(2)______
3.[思辨探究]请联系上下文并结合"资料链接",完成下面的题目。
(1)读画"______"的句子,爸爸在表白什么呢?请写一写。______
(2)下列对文中画"﹏﹏"的句子理解不正确的一项是( )
A.表明爸爸希望自己的子女如同小树一样,经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之材。
B.句中"高大的白杨树"指爸爸,"几棵小树"指他的儿女们,"风沙"指现实中的困难。
C.爸爸微笑是因为他看到车窗外的风景非常优美,令他格外愉悦。
4.[语文要素]本文和《落花生》一样,都采用了______的写作手法,作者借白杨树赞扬了边疆建设者们______的精神。像他们这样的人,在我们身边还有______等。

答案： 1. 天地的颜色都是浑浊的黄色，分不出界限 恶劣、艰苦 2.
(1)高大挺拔
(2)生命力强 3.
(1)示例：我也要像白杨树一样扎根边疆，建设边疆。
(2)C 解析 本题考查句子理解。选项 C：爸爸微笑是因为他联想到了自己像高大的白杨树，孩子们像迎着风沙茁壮成长的小树，仿佛看到了边疆建设的未来和希望，感到欣慰而笑，并非因为车窗外的风景优美，故 C 项错误。 4. 借物喻人 无私奉献、默默无闻 示例：驻村干部、支教老师