《2025年金钥匙提优训练课课练八年级语文上册人教版徐州专版》

(二)阅读课外文言文，完成后面题目。(11 分)
昔有二翁，同邑①而居。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登然老矣恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝④长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
(选自《二翁登泰山》，有删改)
[注释] ① 邑：城邑，城镇。 ② 冀、雍：古代两个州名。 ③ 曩：从前。 ④ 绝：横渡，越过。
10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2 分)
是 山 余 亦 未 登 然 老 矣 恐 力 不 胜
11. 下列句子中加点词的意思相同的一项是(2 分)(A)
A. 同邑而

居

面山而

居

B. 君有

意

同行乎

意

暇甚
C.

然

老矣

然

后知生于忧患
D.

自

日出至薄暮

自

三峡七百里中
12. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！一天,他带着酒到乙翁的住宅,两个人相对饮酒,不也是很快乐的吗!
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(2)乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”乙翁想扶甲翁,甲翁说:“我的力气还可以,不需要搀扶我。”
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13. 下列对文章内容及写作特色的分析，不正确的一项是(3 分)(B)
A. 通过乙翁“吾辈方逾六旬”“何老之有”等语言描写，生动展现其不服老的豪迈气概。
B. 插叙愚公移山的典故，既增强了说服力，又为后文中写二人登山壮举的情节埋下伏笔。
C. 以“越钱塘，绝长江”等简笔勾勒出长途跋涉之艰，反衬二翁坚定意志。
D. 结尾“已至半山矣”戛然而止，含蓄体现了重在挑战过程而非结果的主题。

答案： 10 是山余亦未登/然老矣/恐力不胜(每处1分) 11 A (2分) 解析:A项,都是“居住”的意思;B项,意向/神情,态度;C项,但是/这样;D项,从/于,这里是“在”的意思。 12
(1) 一天,他带着酒到乙翁的住宅,两个人相对饮酒,不也是很快乐的吗!(2分)
(2) 乙翁想扶甲翁,甲翁说:“我的力气还可以,不需要搀扶我。”(2分) 13 B(3分) 解析:乙翁提及愚公移山是对话中的引证(用典),属于人物的语言描写,并非插叙手法。插叙指在叙述时不依时间次序插入其他情节,而此处写愚公的故事仅是作为论据出现,未改变时间顺序。 [参考译文]从前有两个老翁,住在同一个城镇里。甲翁的妻子和孩子离开了家乡,只有他自己罢了。一天,他带着酒到乙翁的住宅,两个人相对饮酒,不也是很快乐的吗!乙翁说:“从前我去远处的冀州、雍州游览,但不曾登过泰山,你愿意和我一一起去吗?”甲翁说:“这山我也没有登过,但是(我)老了,恐怕力气不够了。”乙翁说:“你的话错了!从前愚公年纪将近九十岁了还可以移山,现在我们才六十多岁,有什么老的呢!”甲翁说:“(说得)太好了!”第二天,两个老人一同前往,越过钱塘,横渡长江,走到泰山的北面。晚上住下休息,凌晨上山。乙翁想扶甲翁,甲翁说:“我的力气还可以,不需要搀扶我。”从太阳出来到傍晚时分,(他们)已经到半山腰了。

14. 下面是甲、乙、丙、丁四名同学关于“愚公移山”的争论，请根据争论回答问题。
甲：愚公为了移山，带领子孙挖山不止，还要世世代代挖下去，这岂不是费时费力，太缺乏经济头脑了？还不如带领子孙搬家，去开辟一片新天地。
乙：搬家是逃避现实的做法，人不能遇到困难就逃避。
丙：人应该有开拓精神，此路不通，可以开辟新路。愚公何必固守在那闭塞的家乡？搬家更有发展前途。
丁：面对两座大山，愚公没有被吓倒，而是选择移山。这种持之以恒、奋斗不息的精神是十分可贵的。如果搬家了，那就不是愚公了。
（1）他们争论的焦点是什么？愚公该不该搬家。
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（2）你支持谁的观点？请简要阐述理由。示例:我支持乙、丁两名同学的观点,我认为愚公不该搬家。正视困难是一种积极的人生态度,努力不一定成功,但是放弃必定失败。
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答案： 14 （1）愚公该不该搬家。 （2）示例:我支持乙、丁两名同学的观点，我认为愚公不该搬家。正视困难是一种积极的人生态度，努力不一定成功，但是放弃必定失败。