《2025年金钥匙提优训练课课练八年级语文上册人教版徐州专版》

1. 下列句子朗读停顿划分有误的一项是(D)

A.晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣
B.实是/欲界之仙都
C.自/康乐以来
D.未复有能与其/奇者

答案： 1. D 解析：正确停顿为“未复有/能与其奇者”。

2. 一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是(A)

A.古来

共

谈

共

商国是
B.五色

交

晖

交

口称誉
C.四

时

俱备 审

时

度势
D.

实

是欲界之仙都

实

至名归

答案： 2. A 解析：A项，都是“一起”的意思；B项，交相/一齐；C项，季节/时势；D项，实在/真正的学识、本领或业绩。

3. 写出下列加点词的古今义。
(1)晓雾将

歇

古义：消散；今义：休息。
(2)夕日欲

颓

古义：坠落；今义：萎靡。

答案： 3.
(1)消散 休息
(2)坠落 萎靡

4. 根据课文内容填空。
(1)《答谢中书书》中，讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句子：两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。
（2）《答谢中书书》中，将听觉、视觉结合起来，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句：__________，__________；__________，__________。
(3)《答谢中书书》中，“实是欲界之仙都”这一议论句最能体现作者的思想感情。

答案： 4.
(1)两岸石壁 五色交晖 青林翠竹 四时俱备
(2)晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃
(3)实是欲界之仙都

5. 下列对《答谢中书书》相关文学、文化常识的表述，不正确的一项是(B)

A.本文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时著名思想家、文学家，有“山中宰相”之称。
B.标题中第二个“书”指古代臣子向君主进言的奏章。
C.文中“山川之美，古来共谈”以感慨起笔，总括山水之美，呼应了骈文注重对偶、铺陈的特点。
D.本文与《记承天寺夜游》均属山水小品，但前者以骈句为主，后者则多用散句，风格迥异。

答案： 5. B 解析：标题中第二个“书”应指书信。

(一)阅读课文，完成后面题目。
6. 解释下列句子中加点的词语。
(1)四时

俱

备(都)
(2)

晓

雾将歇(早晨)
(3)

沉

鳞

竞跃(指水中潜游的鱼)
(4)未复有能

与

其奇者(参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思)
7. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)两岸石壁，五色交晖。
__________
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
__________
8. (教材课后习题变式)“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”这两句话有什么言外之意？
__________
9. (教材课后习题变式)作者以清俊的笔触描绘了秀美的山川景色。课堂上，小彭和小徐就作者写景的笔法进行了研讨。请根据你对文本的理解，完成下面的对话。
小彭：“高峰入云，清流见底”，寥寥八字，便从(1)仰视、(2)俯视两种视角极力描写山之高、水之净，可谓用笔洗练。
小徐：是啊，不仅仅有视角的变化，你看“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句又从前文对(3)静景的描写转入对(4)动景的描写，为画面增添了灵动感，展现出生机勃勃的气象。
小彭：本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，通过多角度立体感受的描写，表达了作者(5)__________。

答案： 6.
(1)都
(2)早晨
(3)指水中潜游的鱼
(4)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 7.
(1)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
(2)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。 8. 这两句话有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 9.
(1)仰视
(2)俯视
(3)静
(4)动
(5)沉醉山水的愉悦之情(或：对山水的赞美、热爱之情)