《2025年金钥匙提优训练课课练八年级语文上册人教版徐州专版》

1. 《庭中有奇树》中卒章显志，点明诗旨的诗句：此物何足贵？但感别经时。

答案： 1.此物何足贵 但感别经时

2. 《龟虽寿》中表现人虽然老了，但是仍然有远大抱负和雄心壮志的诗句：________，________；________，________。

答案： 2.老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已

3. 《赠从弟》(其二)中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句：岂不罹凝寒？松柏有本性。

答案： 3.岂不罹凝寒 松柏有本性

4. 《梁甫行》中抒发诗人对贫苦人民的同情和感慨的诗句：柴门何萧条，狐兔翔我宇。

答案： 4.柴门何萧条 狐兔翔我宇

二、诗歌鉴赏。
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
5. 分析尾联“此物何足贵？但感别经时”在全诗结构上起的作用。
在结构上起卒章显志、点明诗旨的作用。
6. 分析本诗写景抒情的艺术特色。
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答案： 5.在结构上起卒章显志、点明诗旨的作用。
6.①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华。②寓情于景，情景交融。眼前的树、眼前的花，谁来欣赏？一个独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。

龟虽寿
[东汉]曹操
神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
7. 赏析“老骥伏枥……壮心不已”的表达效果。
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8. 本诗开头写“神龟”与“腾蛇”的用意是什么？
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答案：

7.运用比喻的修辞手法，写出诗人虽然到了晚年，但仍想干一番事业的雄心，表达了诗人老当益壮、自强不息的进取精神。

8.神龟的寿命很长，但是终究会归于尘土；腾蛇虽然能腾云驾雾，但是也会有死去的一天。这两个比喻主要说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。

梁甫行
[三国魏]曹植
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
9. 本诗尾联有什么作用？
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10. 本诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人的什么情感？请简要分析。
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答案： 9.通过环境描写衬托出边地人民生活环境的荒蛮，以及边地人民的恐惧与凄楚。
@@10.本诗主要运用了白描的手法，描写了边地残破荒凉的景象，以及边地人民穷苦的生活。表达了诗人对下层人民的深切同情。

[甲]《赠从弟》（其二），见课本原文。
[乙]孤雁
[唐]杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
11. 乙诗的颔联中是如何描写“孤雁”之“孤”的？请结合诗句赏析。
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12. （链接课文）在刻画写作对象的过程中，甲、乙两诗用了同一种写作手法，但具体运用有所区别，请分别进行品读。
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答案： 11.“一片”与“万重”形成对比，构成极大的反差，极言其“孤”。“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
@@12.都运用了象征的手法。甲诗貌似咏物，实为言志，借松柏之刚劲，明志向之坚贞。全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。乙诗以孤雁象征诗人自己。诗中虽然无一字涉及诗人自己，但通过这只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁，间接暗示了诗人在战乱中孤身一人颠沛流离、怀念亲朋的情状。