《2025年金钥匙提优训练课课练八年级语文上册人教版徐州专版》

1. 根据语境作答。
人民英雄纪念碑巍峨庄严地____(伫立 矗立)在北京天安门广场南部，天安门南约 463 米、①

正

阳

门

北

约

4

4

0

米

左

右

的

南

北

中

轴

线

上

。

人民英雄纪念碑碑身正面 juān 刻着毛泽东同志 1955 年 6 月 9 日所题写的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字。碑身背面为毛泽东起草、周恩来书写的 150 字小楷字体碑文。碑顶是上有卷云下有重

幔

的小庑殿顶。② 人民英雄纪念碑的建造是为纪念那些为争取民族独立和人民自由幸福而在历次斗争中牺牲的人民英雄而建。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
juān(镌)刻 重

幔

(màn)
(2)请选出正确的词语填在语段中的横线上。
(3)下列对①②句语病病因及修改意见的表述，错误的一项是(D)
A. ①句成分赘余，可删去“左右”。
B. ①句成分赘余，可删去“约”。
C. ②句句式杂糅，应删去“的建造”或“而建”。
D. ②句成分残缺，应在“和”字后加上“捍卫”。

答案： 1.（1）镌 màn （2）矗立 （3）D 解析：①句成分赘余，应删去“左右”或“约”;②句句式杂糅，应删去“的建造”或“而建”。

2. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(C)
① 这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
② 实现中国梦必须弘扬中国精神。
③ 全国各族人民一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。
④ 这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。

A.②①③④
B.①②③④
C.②①④③
D.③②①④

答案： 2.C 解析：②句“实现中国梦必须弘扬中国精神”明显是全段的中心句，应为首句，排除B、D两项；④句中“这种精神”指的是①句中的“民族精神”和“时代精神”，应放在①句后，排除A项。

3. 本文在选入语文课本时有一些改动，请阅读下面的原句与改句，说说为什么要这样改动。
[原句] 每幅浮雕里有 20 个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、表情和姿态都不相同。
[改句] 大部分浮雕里有 20 个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、表情和姿态都不相同。
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答案： 3.将原句中的“每幅”改为“大部分”，体现了说明文语言的准确性、严密性。原句中的“性格”是不能从浮雕的外表上看出来的，删去之后使文章更严谨。

阅读课外短文，完成后面题目。（15 分）
读 碑
刘成章
我说的是人民英雄纪念碑。
几十年前，我第一次看到它，印象十分深刻。[甲] 它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。
它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座的浮雕，我也一一细心地看。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它的记忆。
[乙] 忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一位喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出嫩藕般的小手，抚摸石栏上突起的圆柱。这场面使我怦然心动。霎时间，昨天，今天，明天，一齐在我的心头涌现。我不由得再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈！
后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰纪念碑。那碑上毛主席的题词，那碑上毛主席起草、周总理手书的碑文，我不敢说倒背如流，起码是牢记在心里了。随着阅历的增长，我对它的体会更深。
但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂！
南泥湾有个泉，叫作九龙泉，泉上小亭下，有一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的八路军第三五九旅在这里开展大生产运动时立下的。多年的风雨侵蚀，那碑身已经有些残破。
它的左面，像个储得满满当当的铅字架；它的右面，也像个储得满满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字！我的呼吸急促起来。啊，一个旅就牺牲了这么多的战士！
烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗略估计了一下，然后，我将目光投向前边开阔的川道。我在想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足可以把半条多川道站满！要是他们又像开誓师会那样高呼，那么，这条川道将震响着多么恢宏的声音！
于是我想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”，只从字面上读读就行了吗？它的背面还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻、重重叠叠、逶逶迤迤、起起伏伏、触目惊心的，比森林还要辽阔十倍、百倍的烈士的名字吗？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！他们的人数，是要比世界上许多国家的公民数还要多的！然而为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，都倒在血泊里了！这一层，看起来浅显，却是不易读出来的最基本的东西。
读书往往要读注释，才能读懂。读碑文也需要注释。南泥湾的九龙泉纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
现在完全读懂了吗？不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，我的心中便升腾起一股悲壮感和使命感。 （选自《阅读》，有删改）
4. 标题“读碑”中的“读”是什么意思？作者两次读碑，其认识有什么变化？（4 分）
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5. 文章第一段只有一句话，请你从结构和内容两个方面说说它在全文中的作用。（4 分）
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6. 文章中甲、乙两处画线句，或在表达上有特色，或在内容上含义深刻。请你选择其中一句进行解读。（3 分）
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7.（链接课文）比较课文和《读碑》在内容和写法上的异同。（4 分）
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答案： 4. 标题“读碑”中的“读”是什么意思？作者两次读碑，其认识有什么变化？（4 分）
标题中的“读”是感悟（或：领悟、思考）的意思。（1分） 作者以前认为纪念碑是用来纪念革命先烈的，并没有比较深刻的认识；后来感悟到纪念碑是由无数英雄儿女的生命构筑的（或：它承载了我国人民反侵略反压迫斗争的历史，是无数先烈生命和精神的象征）。（3分）
5. 文章第一段只有一句话，请你从结构和内容两个方面说说它在全文中的作用。（4 分）
在结构上，这句话总领全文，突出所述事物；（2分）在内容上，这句话强调“人民英雄纪念碑”在“我”心中所占的分量很重。（2分）
6. 文章中甲、乙两处画线句，或在表达上有特色，或在内容上含义深刻。请你选择其中一句进行解读。（3 分）
示例一：甲句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了人民英雄纪念碑的庄严、雄伟、壮观，体现了“我”对纪念碑的敬仰和印象深刻。（3分） 示例二：乙句写出了“我”看到那对母子瞻仰纪念碑的情形后，内心翻涌起不忘革命历史、珍惜现在幸福生活、展望美好未来的复杂情感。含义深刻，意蕴丰富。（3分）
7.（链接课文）比较课文和《读碑》在内容和写法上的异同。（4 分）
同：两篇文章都写到了人民英雄纪念碑的庄严、雄伟、壮观，表达了对英雄的崇敬与怀念之情。（2分）异：课文是一篇说明文，也是一篇新闻特写，作者以自己瞻仰纪念碑的过程为轴线，以回顾中国革命的史迹为经线，以纪念碑的空间顺序为纬线，立体地呈现了纪念碑的建筑形式、承载内容和历史分量，使得文章既简练清晰，又厚重深沉。《读碑》是一篇散文，记叙了作者解读人民英雄纪念碑的历程，体会到了纪念碑所承载的沉重历史分量和中华民族为了国家的胜利、人民的幸福所付出的巨大代价，读之让我们在巨大的震撼中生出一股悲壮感和使命感。（2分）