《2025年创新作业同步练习三年级语文上册人教版》

一、读拼音,写词语。
kě lián( ) pǔ tōng( ) hú lu( ) liè shì( ) lóng gōng( ) mào chū lái( )

答案： 可怜 普通 葫芦 烈士 龙宫 冒出来

二、按要求进行选择。
1. 下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是(A)。
A.

冲

着(chòng) 滚烫 介绍
B. 撵走(niǎn) 发楞 罢工
C. 消

瘦

(sòu) 拉拽 规矩
D.

普

通(bǔ) 幸福 妖怪
2. 括号中的词语不是句子中加点词语的近义词的一项是(B)。
A.

假

如

我有这么一个,那可就省心了。(如果)
B. 可是我要

声

明

,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。(证明)
C. 我有几次对着一道算术题

发

愣

,不知道要怎么列式子。(发呆)
D. 可那只不过是

幻

想

罢了。(空想)
3. 下列语句中,破折号的用法与其他三项不同的是(C)。
A. 于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
B. 至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
C. “今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对小王说。
4. 对于王葆的评价,说法正确的是(B)。
A. 懒惰厌学,不思进取
B. 聪明机灵,想象力丰富
C. 调皮可爱,不动脑筋

答案： 【解析】：
1. 这道题目考查的是对汉字读音和书写的掌握情况。需要对比选项中的读音和书写，找出完全正确的一项。
2. 这道题目考查的是对近义词的理解。需要判断括号中的词语是否是句子中加点词语的近义词。
3. 这道题目考查的是破折号的用法。需要识别出破折号在各句中的具体作用，并找出用法不同的一项。
4. 这道题目考查的是对文学作品中人物形象的理解。需要根据对王葆的描述，从选项中选出最符合其形象的评价。
【答案】：
1. A
分析：A项读音和书写均正确；B项“发楞”应为“发愣”；C项“消瘦”的“瘦”应读“shòu”；D项“普通”的“普”应读“pǔ”。
2. B
分析：A项“假如”与“如果”意思相近；B项“声明”指公开表态或说明真相，而“证明”指用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性，二者意思不同；C项“发愣”与“发呆”意思相近；D项“幻想”与“空想”意思相近。
3. C
分析：A、B、D项中的破折号都用于解释说明，而C项中的破折号用于话题的转换。
4. B
分析：根据课文内容，王葆是一个聪明机灵、想象力丰富的孩子，因此B项描述最符合其形象。A项“懒惰厌学，不思进取”和C项“调皮可爱，不动脑筋”均与王葆的形象不符。

1. 奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的

规

矩

。
(1)“规矩”的意思有：①指定的标准、法则或习惯；②合乎标准或常理,(行为)端正老实。在句中应选①种解释。
(2)用“规矩”的另一种意思写一个句子：他是个规矩人，从不惹是生非。。
2. 那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”
(1)句子中省略号的作用是表示(D)。
A. 列举的省略 B. 说话断断续续 C. 引文的省略 D. 语意未尽
(2)请你根据文章内容补充文中省略的部分：我就可以让科学小组的同学和我和好，还能让我们的实验顺利完成了。

答案： 1.
(1)①
(2)示例：他是个规矩人，从不惹是生非。
2.
(1)D
(2)示例：我就可以让科学小组的同学和我和好，还能让我们的实验顺利完成了。