《2025年名校课堂七年级语文2上册人教版广东专版》

3. 写出下列句子中加点词的活用现象。
(1) 非学无以

广

才(形容词用作动词,增长)
(2)

多

不接世(形容词用作名词,大多数人)
(3) 非宁静无以致

远

(形容词用作名词,远大的目标)

答案： 3.
(1)形容词用作动词,增长
(2)形容词用作名词,大多数人
(3)形容词用作名词,远大的目标

4. 下列句子中，加点词意义和用法相同的一项是(C)

A.夫君子

之

行 曲肱而枕

之

B.静

以

修身 可

以

为师矣
C.险躁

则

不能治性 思而不学

则

殆
D.将复

何

及 白雪纷纷

何

所似

答案： 4.C 【解析】A项,结构助词,的/代词,指胳膊;B项,连词,表示后者是前者的目的/介词,凭借;C项,连词,就;D项,疑问代词,怎么/疑问代词,什么。

5. 理解型默写。
(1) 《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，并包含对儿子的教诲与期望的千古名句是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2) 《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
(3) 《诫子书》中阐释过度享乐和急躁会对人的修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

答案： 5.
(1)非淡泊无以明志 非宁静无以致远
(2)才须学也 非学无以广才 非志无以成学
(3)淫慢则不能励精 险躁则不能治性

6. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 静以修身，俭以养德。
用屏除杂念和干扰,宁静专一来提高修养,用自我约束来培养品德。
(2) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不能内心恬淡、不慕名利就无法明确志向,不保持内心宁静就无法达到远大目标。

答案： 6.
(1)用屏除杂念和干扰,宁静专一来提高修养,用自我约束来培养品德。
(2)不能内心恬淡、不慕名利就无法明确志向,不保持内心宁静就无法达到远大目标。

7. 文中作者是从哪几个方面进行论述的？
作者从做人、学习两方面进行了论述。
8. 作者写这封信的用意是什么？
告诫儿子要修身养性,节俭生活,以此来培养自己的品德,并注意珍惜光阴,刻苦学习。

答案： 7.作者从做人、学习两方面进行了论述。
8.告诫儿子要修身养性,节俭生活,以此来培养自己的品德,并注意珍惜光阴,刻苦学习。

【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以

明

志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能

治

性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】
人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸②，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一

理

，犹不遗忘；二十之外，所诵经书一月废置便至荒芜矣。然人有坎壈③，失于盛年，犹当晚学，不可自弃……曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒④……皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也……幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
(选自《颜氏家训·勉学》)
【注释】①专利：专一而敏锐。②散逸：分散。③坎壈(lǎn)：困顿，不得志。④硕儒：大儒。
9. 根据表格提示的方法，解释下列加点词。(4 分)

10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1) 年与时驰，意与日去。
年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失。
(2) 此并早迷而晚寤也。
这都是早年迷失,到了很晚才醒悟过来(的例子)。
11. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(AC)(2 分)
所诵经书 A 一月 B 废置 C 便至 D 荒芜矣
12. 【乙】文列举曾子、荀卿、皇甫谧的例子，有什么作用？(4 分)
说明人如果在壮年时失去了学习的机会,千万不要放弃,晚年抓紧时间学习,一样可以学有所成。
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13. 读了【甲】【乙】两文，对你日后的读书学习有何启发？请结合文章与个人实际谈一谈。(4 分)
【甲】文告诉我想要学有所成需要立志、静心、向学、珍惜光阴。(2分)【乙】文告诉我无论何时开始读书,都远远胜于不读书。在日后学习语文的过程中,我要坚持每天进行课外阅读,提升语文素养。(2分)
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答案： 9.
(1)明确、坚定
(2)修养
(3)温习
(4)② 10.
(1)年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失。
(2)这都是早年迷失,到了很晚才醒悟过来(的例子)。 11.AC 12.说明人如果在壮年时失去了学习的机会,千万不要放弃,晚年抓紧时间学习,一样可以学有所成。(4分,意对即可) 13.【甲】文告诉我想要学有所成需要立志、静心、向学、珍惜光阴。(2分)【乙】文告诉我无论何时开始读书,都远远胜于不读书。在日后学习语文的过程中,我要坚持每天进行课外阅读,提升语文素养。(2分)