《2025年名校课堂七年级语文2上册人教版广东专版》

4. 本次活动成立了四个文学兴趣小组：诗中探幽、梨园戏剧、散文拾贝、小说寻宝。请你参与其中一个兴趣小组，并给这个小组提出两种活动形式。
【示例一】诗中探幽。活动形式：诗歌朗诵与解读会；诗歌创作比赛。【示例二】梨园戏剧。活动形式：戏剧表演与观摩；戏剧剧本创作与改编。【示例三】散文拾贝。活动形式：散文朗诵分享会；散文创作分享会。【示例四】小说寻宝。活动形式：小说阅读与交流会；小说创作与改编。

答案： 【示例一】诗中探幽。活动形式：诗歌朗诵与解读会；诗歌创作比赛。【示例二】梨园戏剧。活动形式：戏剧表演与观摩；戏剧剧本创作与改编。【示例三】散文拾贝。活动形式：散文朗诵分享会；散文创作分享会。【示例四】小说寻宝。活动形式：小说阅读与交流会；小说创作与改编。

5. 班上要布置一个文学角，包括设立文学书架和文学展示墙，需要你请班上极具绘画功底的小东同学设计一幅画来点缀。绘画要求简洁、美观、大方，墙和书架协调，还要体现文学角的特色。你会如何对他说呢？
【示例】小东，班上要布置一个文学角，你是咱们班的绘画能手，同学们想请你设计一幅简洁、美观、大方，可以跟墙和书架相协调，同时体现文学角特色的画作来点缀。不知道你有没有时间来一展身手呢？

答案： 【示例】小东，班上要布置一个文学角，你是咱们班的绘画能手，同学们想请你设计一幅简洁、美观、大方，可以跟墙和书架相协调，同时体现文学角特色的画作来点缀。不知道你有没有时间来一展身手呢？

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
6. 虽然两位国文老师教授的内容和方法有所不同，但都对作者影响深远。试结合文章分析，他们是如何做到让课堂深入人心的。
两位老师所选的诗词为爱国、抒情诗词，能激发学生的爱国情怀，更好地感染学生；讲解时入情入理，深情朗诵时左右摇晃的身子和注满情思的眼睛令大家深深感动。
7. 如果将题目“往事依依”改为“难忘的几件小事”好不好？为什么？
【示例】不好，因为“往事依依”中的“依依”有留恋之意，使题目更富有感情色彩，能奠定全文的抒情基调，更有文学韵味，成为贯穿全文的纽带；“难忘的几件小事”用作题目过于直白，感情色彩不浓，对读者缺乏吸引力。

答案： 6. 两位老师所选的诗词为爱国、抒情诗词，能激发学生的爱国情怀，更好地感染学生；讲解时入情入理，深情朗诵时左右摇晃的身子和注满情思的眼睛令大家深深感动。 7.【示例】不好，因为“往事依依”中的“依依”有留恋之意，使题目更富有感情色彩，能奠定全文的抒情基调，更有文学韵味，成为贯穿全文的纽带；“难忘的几件小事”用作题目过于直白，感情色彩不浓，对读者缺乏吸引力。