《2025年名校课堂七年级语文2上册人教版广东专版》

学完本单元后，班级开展了主题为“漫谈学习之道”的阅读综合实践活动，请你参与并完成以下任务。
【任务一：回顾课文，总结提炼】
1. 本单元的课文主要是写学习生活的，在学习之道上可以给我们许多启发。请梳理课文中的相关内容，完成下面的表格，与同学们分享交流。

【任务二：找出成语，学有所用】
2. 成语含义丰富，形象鲜明，可以增强语言的表现力，使表达更简洁，更生动。明确成语的含义对阅读理解和写作都大有助益。
活动一：找出成语
（1）下面是同学们找出的课文中(或《论语》中演化而来)的成语，请解释它们的含义。
①人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
②气象万千：形容景色和事物多种多样，富于变化，非常壮观。
③鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。
④无休无止：没有止境，没完没了。
⑤温故知新：温习学过的知识，可以得到新的认识和体会。也指重温历史，可以认识现在。
活动二：学有所用
（2）请你从以上成语中挑选三个，尝试用它们造句。
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【示例一】元宵节到了，街头人声鼎沸，热闹非凡。【示例二】上课铃响后，教室里顿时鸦雀无声，同学们都在等待着老师来上课。【示例三】在学习过程中，我们要时刻注重温故知新，不断巩固和提高自己的能力。
【任务三：了解朗读和默读，归纳区别】
3. 朗读和默读都是重要的阅读方式。请结合你的阅读经历和学习体会，完成下面的题目。
（1）在活动中，你和同学就“阅读方法”展开了讨论，请根据情境补全对话。
小文：学完这单元后，我觉得默读和朗读有很多相同和不同的地方，我在阅读时总是两种方法交替使用。不过对于默读的优点，我不知道要怎么条理清晰地表达。
你：默读的优点有①速度快，默读的速度能达到每分钟400—600字；用心专一，默读免除了口、耳的介入，信息将直接由眼传递给大脑，有利于集中精神，迅速把握文本内容，对于品味语言、理解内涵等也有帮助。另外，在默读的过程中，可以圈点勾画作批注。
小语：默读和朗读适用的场合也不同，处在安静的公共场所时，我们在阅读时就要采用默读。
你：我同意，所以我认为默读时要做到②不出声、不动唇、不指读，要注意力集中，一口气读完全文。
（2）下面这段话是老师的总结语，小华的笔记不完整。请结合上下文，补全文段，注意表达的简明连贯。(每空不超过 15 个字)
在七年级上册的语文阅读学习中，朗读与默读并重，就如同①鸟之双翼，缺一不可。因此，我们应该进一步提升这两种能力。那么，②如何提升这两种能力呢？朗读既要善于运用重音、停连和语调等声音技巧，还要③把握情感节奏，比如在朗诵《观沧海》时，不仅要读出“二二”节奏，还要读出曹操渴望建功立业、一展抱负的豪情；而默读要在阅读勾画中读“顺”，④在静心思考中读“深”，在举一反三读“活”。我们需要科学持续地训练，才有可能提升这两种能力。
（3）本册语文书中，有许多文章文质兼美，适合同时训练朗读和默读。请仿照示例，选择 A、B 两项中的任意一项，拟写一则推荐语，鼓励同学们积极进行朗读和默读训练。
【示例】《从百草园到三味书屋》：在朗读中享受乐园乐事，在默读中理解书屋书趣。
A.《再塑生命的人》
B.《〈论语〉十二章》
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【示例一】选A.《再塑生命的人》：在朗读中感受莎莉文老师的耐心，在默读中体悟海伦·凯勒的坚忍。
【任务四：借助方法，学以致用】
学习的目的是“致用”。请阅读下面的文章，运用上述学习之道，完成后面的题目。
浩荡师恩 永志不忘
于 漪
①我这名已是鲐背之年【注释】的老教师，一想到求学生涯中教我育我的老师，总是思绪万千，激动不已。那些倾注真情、诲人不倦的场景，镌刻在我的心中，生动、鲜活。有些

金

玉

良

言

常在耳畔回响，形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进。
②那是 1937 年，日本侵略的战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年轻的男老师曲调低沉、缓慢，唱着唱着就流下了眼泪。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住，要有气节，要把日本人打出去。”我们从未听到过这么多的大字眼，但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，那份矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植学生心中。
③高中数学毛振璩老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜他。他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观止。他的话要言不烦，一语破的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维能力的培养非常得益于毛老师的数学课。他的过硬的基本功更是一绝。画几何图形不用圆规，不用三角尺，画坐标不用直尺，都是那么规范。教师要有真才学，真本领，不能有半点含糊。我一辈子都以他为榜样，向他学习。
④有次毛老师把我喊到办公室教育了一番，数学试卷上是红红的大“0”，我大哭一场。他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不是帮助她，是害她。她有困难，不懂，你可以跟她一起学，帮助她。这种投机取巧是歪门邪道，打零分就是要你记住。”离开办公室时，他又重重地加了一句：“学习和做人一样，要老老实实，懂吗？好好想想。”老师不只关心学习，更关心学生的心灵，不让丝毫灰尘将其污染，防微杜渐。随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到做人要通体透明，表里俱澄澈，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导，老老实实，讲求一个“真”字，不虚美，不夸饰，持续努力，改正缺点，弥补不足。教育是育人的神圣事业，弄虚作假是极大的腐败，对学生会产生极坏的负面影响，反腐要从自身做起。
⑤回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘。
(选自《光明日报》，有删改)
【注释】 鲐(tái)背之年：九十岁高龄的时候，泛指老人高寿。
4. 阅读文章，完成下面的表格。

5. 请从词语运用的角度赏析下面的句子。
有些

金

玉

良

言

常在耳畔回响，形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进。
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“金玉良言”的意思是像黄金美玉那样珍贵的话语。作者用“金玉良言”来形容老师们对自己的教导，生动形象地表现出老师的话如同珍贵的宝物一般，对自己有着极高的价值和深远的影响，表达出作者对老师教诲的珍视与感激之情。
6. 班级里的同学们打算把这篇文章改编成微电影，电影结尾处已是鲐背之年的“我”念出了下面这句独白。为了让同学们准确揣摩“我”此时的情感，你需要为这句话设计朗读重音、表情动作，并阐述理由。
回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘。
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【示例】朗读重音：重读“永志不忘”。表情动作：拄着手杖望着教学楼，脸上浮现出向往、感激的神情。理由：既突出已是鲐背之年的“我”的老态龙钟，又表达出“我”对老师们的感激与怀念。（或：既突出“我”对老师教导之恩的难忘，又从侧面反映出老师对“我”的影响深远，表达出“我”对老师们的感激与怀念。）

答案： 1. 独立思考，不懂就问；培养好奇心和学习兴趣；图文结合，联想想象；培养课外阅读的兴趣，多读书，读好书；学而时习之，温故知新；学思结合，循序渐进
2. （1）①形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。②形容景色和事物多种多样，富于变化，非常壮观。③连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。④没有止境，没完没了。⑤温习学过的知识，可以得到新的认识和体会。也指重温历史，可以认识现在。（2）【示例一】元宵节到了，街头人声鼎沸，热闹非凡。【示例二】上课铃响后，教室里顿时鸦雀无声，同学们都在等待着老师来上课。【示例三】在学习过程中，我们要时刻注重温故知新，不断巩固和提高自己的能力。
3. （1）①速度快，默读的速度能达到每分钟400—600字；用心专一，默读免除了口、耳的介入，信息将直接由眼传递给大脑，有利于集中精神，迅速把握文本内容，对于品味语言、理解内涵等也有帮助。另外，在默读的过程中，可以圈点勾画作批注②不出声、不动唇、不指读，要注意力集中，一口气读完全文（2）①鸟之双翼②如何提升这两种能力呢③把握情感节奏④在静心思考中读“深”（3）【示例一】选A.《再塑生命的人》：在朗读中感受莎莉文老师的耐心，在默读中体悟海伦·凯勒的坚忍。
4. ③做人要通体透明，做事要言行一致；牢记老师教导，讲求“真”字，不虚美，不夸饰
5. “金玉良言”的意思是像黄金美玉那样珍贵的话语。作者用“金玉良言”来形容老师们对自己的教导，生动形象地表现出老师的话如同珍贵的宝物一般，对自己有着极高的价值和深远的影响，表达出作者对老师教诲的珍视与感激之情。
6. 【示例】朗读重音：重读“永志不忘”。表情动作：拄着手杖望着教学楼，脸上浮现出向往、感激的神情。理由：既突出已是鲐背之年的“我”的老态龙钟，又表达出“我”对老师们的感激与怀念。（或：既突出“我”对老师教导之恩的难忘，又从侧面反映出老师对“我”的影响深远，表达出“我”对老师们的感激与怀念。）