《2025年名校课堂七年级语文2上册人教版广东专版》

5. 右图是小文展示的“春”字的篆书写法，上部是“草”，表示草木重新发芽吐绿；中间是“屯”，像草木初生，向上冒芽，向下生根；下部是“日”。整个字形描绘了春天阳光普照、草木萌发的景象。

答案： 【示例】春天阳光普照、草木萌发的景象

6. 小广发现古人在描写春景时，常有一字传神之妙，生动地表达出某种感受。请指出下列写春的诗句中，加点字是从哪个感官角度写春的。
(1)春风又

绿

江南岸(视觉)
(2)两个黄鹂

鸣

翠柳(听觉)
(3)踏花归去马蹄

香

(嗅觉)

答案：
(1)视觉
(2)听觉
(3)嗅觉

7. 请从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字以内)
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
不知不觉,春天来了。好一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下张望;花儿争奇斗艳,万紫千红;柳儿冒出了新芽,在水面上轻舞。
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答案： 【示例】不知不觉,春天来了。好一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下张望;花儿争奇斗艳,万紫千红;柳儿冒出了新芽,在水面上轻舞。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
8. 作者不仅用眼睛看，而且用耳朵听，还调动了嗅觉、触觉。请阅读第⑤段，结合相关句子说说你的体会。




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9. 阅读下列句子，思考问题。
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(为什么一连说了两个“盼望着”？两个“了”表达了一种什么样的心情？)
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(2)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(句中“偷偷”与“钻”蕴含着怎样的情趣，请简要分析。)
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10. 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，表现了春天的什么特点？【见本课“语文要素点津”】
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答案： 8. 【示例】①"'吹面不寒杨柳风',不错的,像母亲的手抚摸着你。"调动触觉,写出了春风的柔和。②"风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。"调动嗅觉,写出了春风的芳香。③"鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。"调动视觉和听觉,写出了鸟儿尽情鸣叫的可爱情态和牧笛嘹亮的氛围,突出了春天的勃勃生机。 9.
(1)连用两个"盼望着",运用反复的修辞手法,表达了作者盼望春天到来的急切心情;两个"了"表达了作者得知春天即将到来的欢快、喜悦之情。
(2)"偷偷"运用拟人的修辞手法,赋予小草以人的动作,生动形象地写出不经意间,春草已悄然萌发的情景和作者的惊喜之情;"钻"写出了春草努力破土而出的情景。"偷偷"和"钻",生动形象地描绘出小草生长的情态和动作,表现出小草旺盛的生命力,表达了作者对小草的喜爱之情。 10."娃娃"是新生的,表现了春天的新;"小姑娘"是娇美的,表现了春天的美;"青年"是健壮有力的,表现了春天的活力。