《2025年名校课堂七年级语文2上册人教版广东专版》

阅读阔视野,实践出真知。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。为了让同学们更深入地感受和理解亲情,班级拟举办"感受亲情 分享美好"阅读综合实践活动,请你参与并完成下面任务。
【任务一:讲述故事,分享幸福瞬间】
活动一:回顾经典 学习方法
1. 回顾《秋天的怀念》中描写母亲的细节,以下面的句子为例,体会其中蕴含的情感。
母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:"咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……"
这句话运用动作描写和语言描写，“扑”“抓”生动形象地写出母亲看到儿子痛苦绝望时的痛心与焦急；“忍住哭声”表现出母亲强忍悲痛鼓励儿子的坚忍与顽强；“好好儿活，好好儿活”，反复出现的语言表现出母亲内心的坚强以及对儿子深沉的爱。
活动二:讲述故事 分享幸福
2. 翻阅记录自己家庭生活的照片或视频,选择一个美好的瞬间,向其他人讲述背后的故事,分享亲情带给自己的幸福与温馨。
【提示】①从体现亲情的照片或视频生发分享内容;②借鉴本单元课文运用细节表达情感的手法;③故事既要完整,还要突出某一瞬间所表现的亲情的美好。
【示例】那年寒假，我跟爸爸、妈妈去外婆家过年。外婆家有一个小院子，种着两棵蜡梅，有一天早上一醒来，我就闻到一股清冷的芳香，赶紧穿好衣服爬起来，循着香味找去。啊！竟然是蜡梅开花了！黄色的小花瓣像涂了蜡一样，在寒冷中独自绽放。我挑了两枝开得最好的蜡梅，小心翼翼地折下，捧着就进了外婆的房间，凑到外婆鼻子下：“外婆，您闻，多香啊！”外婆慈爱地望着我，满是皱纹的苍老的双手覆着我冻红了的小手，轻轻揉搓着。妈妈进来了，悄悄举起手机，将这温馨的一幕定格下来。
【任务二:朗读片段,体会感情变化】
3. 朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上,把握语气、语调和节奏变化。参考链接材料,反复朗读下面这段文字,仿照示例,在横线处用符号、文字等标示出朗读时的语气、语调和节奏。
【链接材料】我们说一句话时,语音总有高低、快慢、长短、轻重的不同,由此形成语调。具体来说,语音逐渐升高,上扬,叫作升调,可以用"↗"来标示;语音逐渐降低,下抑,叫作降调,用"↘"来标示。不同的语调,可以表达陈述、疑问、祈使、感叹等基本语气。在读准基本语气的基础上,通过朗读时语音抑扬顿挫的复杂变化,能够将语句中内在的、微妙的思想感情比较充分地表达出来。
一篇作品的思想感情往往不断发展,有着起伏变化。相应地,朗读全篇作品时,语音的松紧、顿挫、轻重、缓急,就会形成回环往复的整体,这就是朗读的节奏。节奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。朗读时,要根据作品的感情基调、思想主题,采用合适的节奏。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶"唰唰啦啦"地飘落。【示例】↘(语气凝重,节奏低缓,要表现出"我"对生活的绝望。)母亲进来了,挡在窗前:"北海的菊花开了,我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。↘(语气低沉、舒缓，要表现出母亲的关怀和渴望。)"什么时候?""你要是愿意,就明天?"她说。↗(节奏略急促，要表现出母亲的欣喜与期盼。)我的回答已经让她喜出望外了。"好吧,就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:"那就赶紧准备准备。""哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!"↗(语气急躁，节奏急促，要表现出“我”的不耐烦与不感兴趣。)她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:"看完菊花,咱们就去'仿膳',你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……"↗(语气轻快跳跃，节奏时而舒缓，时而轻快，要表现出母亲的高兴，以及回忆过去时的幸福与满足。)她忽然不说了。对于"跑"和"踩"一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。↘(节奏低沉，要表现出母亲自觉失言后的小心翼翼。)
她出去了,就再也没回来。↘(语气凝重，要表现“我”失去母亲的痛苦和深深的追悔。)
【任务三:揣摩词句,感受情感意蕴】
语境在理解和鉴赏文章时有至关重要的作用。一个多义词的确切意义,语境赋予词语的临时意义,语句的深层含义和情感意蕴,都需要结合语境才能准确理解。
4. 阅读下面语段,揣摩加点词语的语境义,体会语境对理解词语的作用。
外婆临走的那个晚上,将子女辈都召集到床前,说:"我知道我日子不多了,就不在你们面前逞英雄了,难受就喊出来,想吃啥便要啥,这是想告诉你们,人去世是一件极其不易的事情,希望你们珍惜健康的日子,有钱别舍不得吃喝,等老了得病了,想吃也吃不下了。"
那天晚上,我们都守在外婆身边,听她讲述生病的感悟和人生的挂念。第二天一早,外婆没再醒来,走得很平静。
多年后,母亲谈起外婆便说,作为女儿她尽力了。这么多年来,家里的重活累活母亲都抢着干,外婆卧病的半年,母亲天天守在她身边。母亲至今还记得外婆想吃馄饨的那个大雨天,外婆前一天晚上睡觉前说想吃馄饨,母亲第二天凌晨四点便出发了,馄饨买回来,天还没大亮。外婆卧病这半年,她对外婆有求必应。
正因为尽力了,每次提到外婆,母亲都说自己没有遗憾。邻居王姨很羡慕母亲,因为王姨的母亲得病后,怕耽误子女工作,一直瞒到病危才通知子女。老人家住院两天后便去世了,这成了王姨一生的憾事。母亲见王姨落泪,忽然明白了自己母亲的

良

苦

用

心

。外婆离开人间是有仪式感的,每个人都为她做过事,用过心,没有遗憾,只有回忆里温暖的瞬间。
（选自马海霞《漫长的告别》,有删改）
(1)外婆卧病的半年,母亲天天

守

在她身边。
(1)“守”有“守候，看护”的意思，这里指母亲天天陪伴在外婆身边，伺候她，“守”写出了母亲对生病的外婆的不放心，体现了母亲的孝顺。
(2)外婆卧病这半年,她对外婆

有

求

必应。
(2)“有求必应”是“只要有人请求就一定应允”的意思，这里指外婆卧病期间想要什么、想干什么，母亲都满足她。“有求必应”写出了母亲对外婆的照顾无微不至，体现了母亲的孝顺。
(3)母亲见王姨落泪,忽然明白了自己母亲的

良

苦

用

心

。
(3)“良苦用心”有“很费了一番考虑的想法和用意”的意思，这里指外婆在生命的最后阶段，通过提前告知病情、表达需求、召集家人等方式，让亲人们有机会为她做事、陪伴她，从而避免留下遗憾。这种“用心”不仅是对自己生命的坦然面对，也是对家人的深切关爱。
总结:语境在理解词语中的作用,主要表现在三个方面:①语境使词义单一化。所谓词义单一化,指同一个词在一定的语境范围内只有一种意义,如"守"。②语境使词义具体化。词义具体化是指词所表达的意义不是抽象的、笼统的,而是很明确的,如"有求必应"。③语境使词语产生临时意义。同一个词语在不同的语言环境中所传达的思想感情不同,所表达的观点见解不同,由此产生临时意义,如"良苦用心"。

答案： 1.这句话运用动作描写和语言描写，“扑”“抓”生动形象地写出母亲看到儿子痛苦绝望时的痛心与焦急；“忍住哭声”表现出母亲强忍悲痛鼓励儿子的坚忍与顽强；“好好儿活，好好儿活”，反复出现的语言表现出母亲内心的坚强以及对儿子深沉的爱。
2.【示例】那年寒假，我跟爸爸、妈妈去外婆家过年。外婆家有一个小院子，种着两棵蜡梅，有一天早上一醒来，我就闻到一股清冷的芳香，赶紧穿好衣服爬起来，循着香味找去。啊！竟然是蜡梅开花了！黄色的小花瓣像涂了蜡一样，在寒冷中独自绽放。我挑了两枝开得最好的蜡梅，小心翼翼地折下，捧着就进了外婆的房间，凑到外婆鼻子下：“外婆，您闻，多香啊！”外婆慈爱地望着我，满是皱纹的苍老的双手覆着我冻红了的小手，轻轻揉搓着。妈妈进来了，悄悄举起手机，将这温馨的一幕定格下来。
3.↘(语气低沉、舒缓，要表现出母亲的关怀和渴望。) ↗(节奏略急促，要表现出母亲的欣喜与期盼。) ↗(语气急躁，节奏急促，要表现出“我”的不耐烦与不感兴趣。) ↗(语气轻快跳跃，节奏时而舒缓，时而轻快，要表现出母亲的高兴，以及回忆过去时的幸福与满足。) ↘(节奏低沉，要表现出母亲自觉失言后的小心翼翼。) ↘(语气凝重，要表现“我”失去母亲的痛苦和深深的追悔。)
4.
(1)“守”有“守候，看护”的意思，这里指母亲天天陪伴在外婆身边，伺候她，“守”写出了母亲对生病的外婆的不放心，体现了母亲的孝顺。
(2)“有求必应”是“只要有人请求就一定应允”的意思，这里指外婆卧病期间想要什么、想干什么，母亲都满足她。“有求必应”写出了母亲对外婆的照顾无微不至，体现了母亲的孝顺。
(3)“良苦用心”有“很费了一番考虑的想法和用意”的意思，这里指外婆在生命的最后阶段，通过提前告知病情、表达需求、召集家人等方式，让亲人们有机会为她做事、陪伴她，从而避免留下遗憾。这种“用心”不仅是对自己生命的坦然面对，也是对家人的深切关爱。