《2025年启东中学作业本七年级语文上册人教版徐州专版》

5.中国文人历来注重"修身",结合课文和下面的链接材料可以看出,诸葛亮强调的修身方法是(1),曾子强调的修身方法是(2)。(2分)
【链接材料】
曾子日:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"
(选自《论语·学而》)

答案： 5.
(1)“静”和“俭”
(2)自我反省(每空1分)

建议用时:15分钟 总分:15分 实际用时: 得分:
为了读好家书,传承优良品德,同学们搜集了以下材料,请你阅读后回答问题。
【甲】诫子书
[三国]诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【乙】诲学说
[宋]欧阳修
玉不琢,不成器;人不学,不知道。然玉之为物,有不变之常德,虽不琢以为器,而犹不害为玉也。人之性,因物而迁,不学,则舍君子而为小人,可不念哉?
【丙】教子孙读书(节选)
[宋]郑侠
是经学道者,要先安其身坐欲安如山,行若畏动尘目不安动视,口不安谈论俨然望而畏,暴慢不得亲淡然虚而一,志虑则不分眼见口即诵,耳识潜自闻神焉默省记,如口味甘珍一遍胜十遍,不令人艰辛
1【学习策略】参考表格提示,解释加点词。(4分)
文言语句方法释义
诫子书以形析义法:诫,从言,戒声(1)
意与日去语境推断法(2)
有不变之常德课内迁移法:俭以养德(3)
则舍君子而为小人查阅词典法:①舍弃,放下;②施舍;③姓;④离开。(4)(填序号)

2.类比可使抽象的道理形象化,请找出乙文中运用类比手法的句子并简要分析。(3分)
3.从《诫子书》中选择最适合的一个字填在下面家书中的方框内,并结合文章内容说明理由。(4分)
父……君子之行须□瞻儿:

我填字,理由:
4.结合以上古诗文,分析三位作者对子孙提出的要求有何异同。(4分)

答案： 1.
(1)告诫，劝勉
(2)丧失
(3)德行
(4)①(每空1分) 2.示例：乙文中“玉不琢，不成器；人不学，不知道”一句运用类比手法，(1分)将“琢玉”和“学习”类比，形象地论证了人只有经过学习才能懂得道理的观点。(2分) 3.示例：静(1分) 根据“静以修身”可知，作者认为只有做到内心宁静，才能修养自己的身心。(1分)根据“非宁静无以致远”可知，作者认为只有做到内心宁静，才能达到远大目标。(1分)根据“夫学须静也”可知，作者认为做学问或学习，必须要做到内心宁静。由此可知，作者非常看重内心的宁静，故应选择“静”字填入这封家书的方框内。(1分) 4.同：都提到要修养身心，静心学习。如甲文提到“静以修身”“学须静也”，乙文提到“人不学，不知道”，丙诗提出要“安其身”。(1分)异：《诫子书》中诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁；(1分)乙文中欧阳修告诫人都要经过雕琢磨砺才能有所作为，人的习性是最容易受外部物质环境影响的，需要时刻砥砺自己；(1分)丙诗作者总结自己的读书经验，用来教导子孙认真读书，并且明确读书要“安其身”、眼见、口诵、耳听、默记，这样读书不仅收获大，而且能获得读书的乐趣。(1分)