《2025年经纶学典提高班四年级语文上册人教版》

一 整理人物档案,按要求完成小题。
1910年,周恩来离开故乡

淮

(huán huái)安,前往东北求学。在奉天,他亲眼目睹了“中华不振”的现状。如何挽救苦

难

(nán nàn)中的国家？他的xiōng zhōng有一团火越发旺盛,心中有一个念头越发qīng xī——为中华之崛(juè jué)起而读书！
批注：huí gù 总理的少年时代,他的抱负令人zàn tàn,他的精神令人sù rán qǐ jìng！有志者当效周总理！
1. 用“√”选出加点字的正确读音。
2. 根据拼音写词语,将卡片内容补充完整。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3. 下列词语中的“效”和批注栏中“效”意思相同的一项是 ( )
A. 上行下

效

B. 卓有成

效

C. 报

效

祖国
D. 收

效

甚微
4. 画线句有语病,请你修改：______

答案： 1.huái nàn jué 2.胸中 清晰 回顾 赞叹 肃然起敬 3.A 解析:本题考查字义。题干中的“效”指的是模仿,据此观察选项。A.上行下效:上面的人怎样做,下面的人就跟着怎样做,后比喻上级的言行很大地影响着下属。这里的“效”是指模仿;B.卓有成效:形容有突出的成绩和效果,也指做事效率很高,办事方式很有效果。这里的“效”是指成果;C.报效祖国:为回报祖国而效力。这里的“效”是指尽、献出;D.收效甚微:成果很不显著,这里的“效”是指成果。
4.在奉天,他目睹了“中华不振”的现状。 解析:本题考查语病。本题中语病为句式杂糅,“亲眼”与“目睹”含义重复,所以应去掉“亲眼”。

二 同学们准备根据课文拍摄纪念视频《少年周恩来》,请你完成下面小题。
1. 分配角色：下面加点词语运用不恰当的一项是 ( )
A. 听到“中华不振”四字时,周恩来

若

有

所

思

地攥紧拳头。
B. 听到周恩来“为中华之崛起而读书”的回答后,所有人都

为

之

一

振

。
C. 远洋渡轮上,周恩来

左

顾

右

盼

,好像要把祖国深深地看进心里。
D. 巡警欺压中国人的那一幕,始终让周恩来

难

以

忘

怀

。
2. 优化台词：但这是在被外国人占据的地盘里,谁也不敢怎么样。(改为反问句)______
3. 梳理大纲：课文主要描写了三件事,先写周恩来______,再追溯原因,写他耳闻“中华不振”、______。随着事件的发展,周恩来的情感变化是：疑惑——( )——( )。

答案： 1.C 2.但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢? 3.立志“振兴中华” 目睹中国人受外国人欺凌 气愤 立志