《2025年小题狂做八年级语文上册人教版提优版》

6. 阅读下面的诗歌,完成题目。(4分)
野 望
王 绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
(1) (重点考点)“树树皆秋色,山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？(2分)
答：______
(2) 全诗表达了诗人什么样的思想感情？(2分)
答：______

答案： （1）在夕阳余晖的晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。（1分）这两句诗描绘出一幅秋日夕阳图。（1分）
思维导航 描绘诗歌画面
本题考查描绘诗句展现的画面。全诗写的是山野秋景，“树树皆秋色，山山唯落晖”这两句诗描写了一幅宁静的秋日夕阳图，可以从“树”“山”“落晖”这几个意象入手来描述画面的内容。
答题技法
描摹诗句描写的景色，从形、色方面突出景物的特色，并概括说明整个画面的特点。
（2）表达了诗人百无聊赖、孤苦无依、苦闷抑郁的心情（1分）和追怀隐逸之士避世退隐的愿望。（1分）

7. 阅读下面的诗歌,完成题目。(5分)
黄 鹤 楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1) 诗中最能概括诗人感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。(3分)
答：______
(2) (重点考点)诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。(2分)
答：______

答案： （1）“愁”字。（1分）全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。（1分）尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（1分）
（2）第一个“空”理解为“只，只有”。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依。（1分）第二个“空”理解为“空自，徒然”。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。（1分）
思维导航 炼字
本题考查炼字。炼字的题目注意从炼意、炼境、炼手法和炼结构等角度进行分析。如写景的诗句往往有炼意、炼境的成分；炼手法主要是修辞手法和表现手法；炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等。第一个“空”写登楼所看到的景物，诗人想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座黄鹤楼，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。第二个“空”写出千载白云空自飘荡，表达了诗人内心的孤寂和苦闷。

8. 阅读下面的诗歌,完成题目。(5分)
【甲】 使至塞上
王 维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
【乙】 从 军 行
王昌龄
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
(1) (重点考点)乙诗中一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？(2分)
答：______
(2) 从内容上看,两首都是______诗,但表达的情感却不同。请联系背景与诗句具体分析。(3分)
答：______

答案： （1）乙诗中一、二句渲染了西北边疆的空旷凄凉、艰苦险恶，（1分）衬托出戍边将士战胜艰难困苦的大无畏精神。（1分）
思维导航 写景的作用
本题考查写景的作用。乙诗中前两句写景，是对整个西北边陲鸟瞰式的概括，既写出了边塞将士生活、战斗的典型环境，又突出了边塞将士对边防的关注和强烈的责任心、自豪感，还暗含着孤寂思乡的情绪。这里的“望”字，可有多种理解，从地理位置上讲，它是“对着”的意思；从战士行动上讲，它是“注视”的意思，表明他们时刻在关注边关的情势，非常警惕；从心理上讲，它又有“希望”的意思，希望边关无战事，这样他们就可以回家了。辽阔、黯淡的边塞图景之中，融入丰富复杂的情感，情景交融，为后两句直接抒情做好了准备。
答题技法
描写了××的景象/画面（概括特点后具体分析），渲染了××的气氛，衬托了××的精神/情感。
（2）边塞（1分）《使至塞上》表达了诗人对受朝廷排挤、不得志的愤懑和孤寂思乡的情怀。（1分）《从军行》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”则表现了戍边将士立誓破敌、决战到底的顽强斗志和爱国主义的情怀。（1分）

9. 阅读下面的诗歌,完成题目。(4分)
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(1) (重点考点)从修辞手法的角度,赏析“月下飞天镜”一句的妙处。(2分)
答：______
(2) 诗句中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)
答：______

答案： （1）本句运用了比喻的修辞手法，将明月映入江水的状态比作飞下的天镜，（1分）生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽，表达了诗人的喜悦之情。（1分）
思维导航 从修辞手法的角度赏析诗句
本题主要考查从修辞手法的角度赏析诗句的能力。修辞手法主要有比喻、拟人、对偶、夸张、借代等。赏析诗句首先要解释一下诗句的意思，然后回答运用了什么修辞手法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。“月下飞天镜”将明月映入江水的状态比作飞下的天镜，运用了比喻的修辞手法。
（2）喜爱。（1分）抒发了诗人对家乡的思念之情。（1分）

10. 阅读下面的诗歌,完成题目。(5分)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(1) 下列对本诗的理解,

不

恰

当

的一项是(3分) ( )
A. 本诗精选了水面初平、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草等富有早春特征的景物。
B. 颔联抓住了“争”“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C. 本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。
D. 尾联中“行不足”说明诗人看不够美景,陶醉于美好的湖光山色之中。
(2) (重点考点)任选一联品析其如何描绘早春的季节特征。(2分)
答：______

答案： （1）C（“隐含的惋惜之情”理解错误。诗人通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了对自然之美的热爱之情）
（2）示例一：首联紧扣题目总写湖水的早春特征：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片。 示例二：颔联通过写仰视所见禽鸟来描绘早春的季节特征：莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。 示例三：颈联通过写俯察所见花草来描绘早春的季节特征：因为是早春，还未到百花盛开的季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。因为春草也还没有长得丰茂，仅能没过马蹄，所以用一个“浅”字来形容。 示例四：尾联通过写诗人最爱的湖东沙堤来描绘早春的季节特征：堤上骑马游春的人往来如织，尽情享受春日美景。以“行不足”说明早春自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。（2分）
思维导航 写景的角度
本题考查从写景角度赏析诗歌的能力。不同的诗歌在写景的角度上会有所不同，有的偏重于空间顺序，有的偏重于色彩描绘，有的则从人物感官角度去描写景物。本诗首联总写湖水早春的特征；颔联、颈联从视觉角度来描写早春景物；尾联略写湖东沙堤来描绘早春的季节特征。
知识清单：诗歌的写景角度
（1）空间角度：凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，层次分明。
（2）色彩角度：诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果。这启示我们在鉴赏诗歌时，可以从景物的色彩角度分析写景的特色。
（3）感官角度：诗人写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写。这要求我们在赏析诗歌时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。