《2025年小题狂做九年级语文上册人教版巅峰版》

四、阅读下面的文字,回答问题。(15 分)
槐树下,槐花飘
刘会然
“槐树下,槐花飘,老歪就要回来喽……”
每到槐花飘飞时节,在村口的槐树下,爷爷总会叫我哼这首在村里流传了很久的儿歌。爷爷告诉我,老歪总在槐花飘飞时来我们村,最后一次是十几年前了。老歪说槐花飘的时候再回来,可他一直没回来。
爷爷和村里的老人在槐花飘飞时节,眼窝总是蓄满了期待。
那年我 9 岁,不知道老歪是个什么样的人,只是从爷爷和老人们的叙述中隐约知道,老歪是个走街串巷的补铁匠。
爷爷和老人们谈论老歪的时候,我很怅然,要么和小伙伴去槐树下荡秋千,要么就伏在爷爷的腿上打瞌睡,谁愿意去听他们讲那些陈芝麻烂谷子的事？说什么王家奶奶的铁锅坏了,几天无法生火做饭,病中的老歪硬撑着身子为她补好了锅；说什么瘸腿的老万无儿无女,穷得叮当响,老歪每次走时,总悄悄给他留点儿钱；说什么张爷爷家的小孙子掉进了河里,要不是老歪他就没命了……
那都是啥时候的事了,还没完没了地说。再说,现在谁还用容易生锈的铁锅？一个铁锅值多少钱？破了再买呗。我每说到这儿,爷爷总会用粗糙的手掌抚摸着我的头,叹息一声,孩子,那个年代的艰难,你不懂啊！
时不时地,老歪的故事就会从老槐树下传出来。真的,我都听腻了,听得槐花都几开几落了。我忽然讨厌起那个老歪了,他是何方神圣？要不是叨叨他的那些旧事儿,爷爷他们肯定会讲更多更好听的故事。
没想到,老歪还真的回来了。
一个雪意欲滴的午后,老歪在村口出现了。在槐树下玩耍的我瞥见他的时候,并不知道他是老歪,以为是个叫花子。他穿着黑乎乎的破棉袄,挑着一副沉甸甸的担子。
爷爷一看见他,赶紧走过去,紧紧握着他的双手不放,兴奋地嚷着：老伙计,你可回来了！你可回来了！爷爷转身冲着村里大声地喊：老歪回来啦！老歪回来啦！我纳闷,这就是我们儿歌里唱的那个人？
村里的老人们都颠儿颠儿地赶过来了。他们摇着老歪的手,拍着老歪的肩,问寒问暖。孩子们也围了过来,对老歪担子里的东西产生了兴趣,风箱、铁炉、碎木炭、小铝片……
老人们问东问西,我断断续续听到,什么去了山西,什么老伴走了,什么无依无靠,什么想念老伙计……
老人们争相拉老歪去家里,只听爷爷说,现在日子好了,年轻人都外出了,留下做个伴儿吧。老歪连连说,不用了,不用了,手艺还在,能养活自己。一边说着一边从担子里搬出各种物件。
老人们渐渐安静下来,他们交换着眼神,若有所悟地离开了。
不久,他们就挤满了爷爷的房间,我也凑拢了过去,却被赶了出来。我才不稀罕他们又说老歪呢！不过,我还是隐约听到了,什么管饭啊,什么给钱啊,什么他那脾气不行啊……
过了一会儿,他们一个个叹息着离开了。爷爷坐在大门槛上,铜头烟管敲得石阶“嘣嘣”响。
“槐树下,槐花飘,老歪就要回来喽……”小伙伴在老槐树下奔跑着,又唱起了儿歌。
老歪支起小铁炉,点燃了烟火。一缕烟冉冉升起,氤氲在老槐树上。
不知什么时候,呆坐在门口的爷爷也不见了,我家尘封已久的阁楼却亮了灯。
不到半个时辰,村里的老人们不约而同地朝槐树底下走来,看到对方拎着抱着的东西时,先是露出吃惊的神情,继而会心地笑了。
老槐树底下,一圈破破烂烂的铁锅很快把老歪围在了中央。
最后一个朝老槐树走来的是瘸腿的老万。他捧着一口铁锅,一瘸一拐地,着急但又缓慢地走着。铁锅上有一道崭新的豁口。
雪花从槐树的枝丫间飘落下来,像春天的槐花,纷纷扬扬……
(有删改)
1. 请结合全文内容,概括村里的老人们和老歪之间的故事。(4 分)
答：______
2. 请从细节描写的角度赏析文中画线的语句。(3 分)
他捧着一口铁锅,一瘸一拐地,着急但又缓慢地走着。铁锅上有一道崭新的豁口。
答：______
3. 儿歌在文中出现了两次,第一次有什么作用？请结合上下文简要分析。(4 分)
答：______
4. 文章用第一人称“我”来讲述故事有什么好处？请结合全文内容简要分析。(4 分)
答：______

答案： 1. ①过去，老歪来村里补锅；老歪走后，老人们对他念念不忘，盼他回来。②现在老歪回来了，老人们劝他留下，他拒绝了；最后老人们用让他补铁锅的方式来帮助他。（每点 2 分，意对即可）
2. “一瘸一拐”“着急但又缓慢”这些动作描写和对铁锅“崭新的豁口”的细节描写，（1 分）生动细腻地表现了老万急于帮助老歪的心理和他想方设法帮助老歪的良苦用心，（1 分）突出了老万的知恩图报和对老歪的理解与尊重。（1 分）
3. ①设置悬念，引出“老歪是谁”的疑问，激发读者的阅读兴趣。②暗含盼望老歪回来之意，引起下文。③用“槐树下，槐花飘”营造优美温馨的意境。（每点 2 分，答出任意两点即可）
4. ①用“我”的听闻和心理串起一个跨越十多年的故事，线索清晰，构思巧妙。②用“我”断断续续的听闻连缀起老歪的故事，给读者留下想象的空间（节省笔墨）。③用“我”的不解来设置悬念，增强读者的阅读兴趣。④用“我”的不解和不满突出（衬托）老人们重情重义、知恩图报的美好品德。⑤用第一人称来讲故事，增加文章的真实性和感染力。⑥用“我”这样一个孩子的单纯眼光来淡化故事背景，增添童趣和温馨。（每点 1 分，答出任意四点即可）