《2025年小题狂做九年级语文上册人教版巅峰版》

一、(2024·宿迁市沭阳县校级二模)阅读下面的古诗文,回答问题。(24分)
【甲】剔银灯·与欧阳公①席上分题②
范仲淹
昨夜因看蜀志,笑曹操孙权刘备。用尽机关,徒劳心力,只得三分天地。屈指细寻思,争如共、刘伶一醉?
人世都无百岁。少痴騃③、老成尪悴④。只有中间,些子少年,忍把浮名牵系?一品与千金,问白发、如何回避?
【注】①欧阳公:欧阳修。②席上分题:酒席上拟题分韵赋诗填词的一种方式。③騃(ái):傻,呆。④尪(wāng)悴:衰老羸弱的样子。
【乙】岳阳楼记(节选)
嗟夫! 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎! 噫! 微斯人,吾谁与归?
【丙】宋史·范仲淹传(节选)
范仲淹,字希文。少有志操,既长,之应天府,依戚同文学。昼夜不息,冬月惫甚,以水沃面;食不给,至以糜粥继之。人不能堪,仲淹不苦也。举进士第。泛通《六经》,长于《易》,学者多从质问,为执经讲解,亡所倦。尝推其奉以食四方游士,诸子至易衣而出,仲淹晏如也。岁大蝗旱,江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行,未报。乃请间曰:“宫掖中半日不食,当何如?”帝恻然,乃命仲淹安抚江、淮,所至开仓振之,且禁民淫祀,奏蠲庐舒折役茶、江东丁口盐钱,且条上救敝十事。会郭皇后废,率谏官、御史伏阁争之,不能得。诏出知睦州。岁余,徙苏州。州大水,民田不得耕,仲淹疏五河,导太湖注之海,募人兴作,未就,寻徙明州,转运使奏留仲淹以毕其役,许之。召还,判国子监,迁吏部员外郎、权知开封府。徙庆州,迁左司郎中,为环庆路经略安抚、缘边招讨使。初,元昊反,阴诱属羌为助。仲淹以其反复不常也,至部即奏行边,以诏书犒赏诸羌,阅其人马,为立条约。诸羌皆受命,自是始为汉用矣。仲淹为将,号令明白,爱抚士卒,诸羌来者,推心接之不疑,故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和,召拜枢密副使。仲淹内刚外和,性至孝。以母在时方贫,其后虽贵,非宾客不重肉。妻子衣食,仅能自充。而好施予,置义庄里中,以赡族人。泛爱乐善士多出其门下虽里巷之人皆能道其名字。死之日,四方闻者,皆为叹息。为政尚忠厚,所至有恩,邠、庆二州之民与属羌,皆画像立生祠事之。及其卒也,羌酋数百人,哭之如父,斋三日而去。
1. 下列对甲、乙、丙相关内容的理解不正确的一项是(3分) ( )
A. 甲词上片由作者夜读《三国志》引出了对历史的评价,下片则表达了对人生的看法。
B. “迁”,在古代表示官职调动。“拔”“陟”“擢”“左迁”表示升职,“贬”“黜”“谪”“出”表示降职。
C. 范仲淹为官勤勉,心系黎民百姓。在朝为官时,他应诏赈灾,开仓济民;外放知州时,他招募民众兴修水利工程,以消除当地的水患。
D. 记,古代的一种文体,常用来记叙旅途见闻或某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等,也有普通的叙事性散文或者杂记。
2. 甲词上下两片尾句都运用了问句,寄托个人的情怀。请你结合甲词内容,解读其中蕴含的丰富情感。(3分)
答:______
3. 为更好地理解文意,把握范仲淹形象,请帮小语完成字词释义。(4分)
| 选文词汇 | 方法指引 | 字词解释 |
| 仲淹不苦也 | 词类活用:而不知太守之乐其乐也 | (1)______ |
| 仲淹请遣使循行 | 查找字典:①顺着。②抚摩。③同“巡”,巡视。④教导,教诲 | (2)______ |
| 寻徙明州 | 课内迁移:未果,寻病终 | (3)______ |
| 道其名字 | 联系成语:一语道破 | (4)______ |

4. 翻译下列句子。(4分)
(1)不以物喜,不以己悲。(2分)
译文:______
(2)以母在时方贫,其后虽贵,非宾客不重肉。(2分)
译文:______
5. 给丙文中画波浪线的句子断句。(限三处)(3分)
泛 爱 乐 善 士 多 出 其 门 下 虽 里 巷 之 人 皆 能 道 其 名 字
6. 从重音、语气等角度对乙文画波浪线的句子进行朗读设计并简述理由。(3分)
噫! 微斯人,吾谁与归?
答:______
7. 小语准备录制一个关于范仲淹的微视频,他想从下面A、B两项中选择一项作为微视频结尾字幕,体现范仲淹的形象。请你结合诗文材料,给他提出选择建议并说明理由。(4分)
A. 自古一代帝王之兴,必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤,无愧乎此。
B. 伟大的诗人之所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根,深深地伸进了社会和历史的土壤里。
答:______

答案： 1. B(“迁”在古代可以表示升迁，也可以表示调任。“左迁”表示降职。“出”表示京官外放，并不一定表示降职)
2. 词的上片词人因读《三国志》而感叹曹操、刘备、孙权争权夺利，也不过落个三分天下的结局，倒不如刘伶游离纷争之外，逍遥快活；(1 分)词的下片叙述人生年少无知、老年瘦弱憔悴，唯有中年时间短暂，岂能为浮名羁绊失去自由之趣。(1 分)词人写作此词时，因党派之争贬谪外地，他以诙谐调侃的笔墨总结人生，实则抒发贬谪的苦闷，人生的艰辛。(1 分)
3.
(1)以……为苦(或:认为……苦)
(2)③(或:同“巡”，巡视)
(3)不久
(4)说出(每小题 1 分)
4.
(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。(“以”1 分，互文 1 分)
(2)因为母亲在世时家中正贫困，后来(范仲淹)虽然显贵了，但家中没有来客就不吃两种以上的肉食。(“方”“重”1 分，句意 1 分)
5. 泛爱乐善/士多出其门下/虽里巷之人/皆能道其名字(每处 1 分)
6. 用低沉、缓慢的语气诵读，(1 分)重读“噫”“斯人”“归”等词。(1 分)重读“噫”，表达作者的惆怅之情，感叹世上少有志同道合之人或知音难觅的怅惘；“斯人”明指古仁人，暗指滕子京，重读“斯人”表达对古仁人的仰慕，向古仁人学习的志向，对友人的劝勉；“归”是“归依”“一道”的意思，重读“归”表达对“斯人”的向往与敬佩，对友人的勉励，也表达作者知音难觅的孤独。(1 分)
7. 示例一:选择 A。一代名世之臣，关乎一代帝王之兴。乙文中的范仲淹具有“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。(1 分)从丙文可知，当江、淮、京东这些区域发生灾情，他请求朝廷派遣官员前往灾区巡视灾情，没有得到答复，就委婉上谏，最终被派遣巡视、赈济灾民；他心忧天下，曾向仁宗皇帝逐条陈述了救治朝政弊端的十件大事；他任苏州知州时，带领民众疏通河渠、兴修水利；他担任将领时，号令严明，爱护士兵，对前来归附的各部羌人，坦诚接纳，使西夏贼寇不敢轻易侵犯他所统辖的地区。(2 分)范仲淹以天下为己任，堪称一代名世之臣，所以 A 项适合作结尾字幕。(1 分) 示例二:选择 B。从甲词可知，范仲淹因参与政治革新被贬，他以诙谐调侃的笔墨总结人生，实则抒发贬谪的苦闷，虽诉说人生的艰辛，但依然渴望能重回朝廷，一展抱负；(1 分)从乙文中的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“进亦忧，退亦忧”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”都可看出他的“乐”“忧”关乎“国家”“天下”；(1 分)丙文中，他年少时，家境贫寒，却能刻苦求学。他在请求朝廷派遣官员前往灾区巡视灾情没有得到答复时，敢于进谏；陈述救治朝政弊端的十件大事，敢于据理力争，这份英勇与无畏，正是因为关系社会国家而更显伟大，(1 分)亦是“因为他们的痛苦和幸福的根，深深地伸进了社会和历史的土壤里”，所以 B 项适合作结尾字幕。(1 分)