《2025年小题狂做九年级语文上册人教版巅峰版》

一、(2024·浙江宁波市镇海区期末)阅读下面的文字,回答问题。(17 分)
【材料一】
①创造性思维具有以下四个特点:入迷、求异、发散、独创。
②首先是入迷。
③阿基米德到老年时,他的祖国希腊与罗马发生了战争。罗马军队包围了阿基米德住的城市。由于罗马军队长期围困,城内已弹尽粮绝。罗马军队开始攻城,此时阿基米德仍在屋里钻研他的数学。他沉浸在数学的思维海洋之中,竟没听到罗马士兵破城而入的喊杀声,也没听到同胞们的哀号声,他仍在平心静气地想着推动地球和各行星的那种伟大力量,正在画着一张图呢! 当一个罪恶的黑影忽然遮住了他的视线时,他才醒过来。“走开! 你弄坏了我的图纸,快走开!”他愤怒地叫喊着,当他的喊声刚落,举在他头上的屠刀也落下来,阿基米德聪明的头颅落地了……阿基米德一生有许多发明创造,人们分析他有超常创造力的主要原因在于入迷。
④1990 年 7 月,中央人民广播电台广播的消息说:我国学生在世界中学生数学和化学奥林匹克竞赛中,都获得团体冠军,并分别获得 5 枚和 4 枚金牌。据介绍,这些中学生平日学习刻苦,有一股执着追求的精神,对自己喜欢的学科十分“入迷”。实践证明,“入迷”是他们发展自己的创造能力和取得成功的重要原因。
⑤只有迷恋着事业并为之献出全部精力的人,才能有超常的创造力,创造出伟大的业绩。纵观历史,凡做出巨大发明创造的科学家,无不具备“入迷”的特点。
(节选自《创造性思维的特点》)
【材料二】
①创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
②这方面的典型代表,首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力;而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,谷登堡半开玩笑地自言自语道:“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力,使它在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。
(节选自《谈创造性思维》)
【材料三】
①谷登堡年少时在图书馆誊抄教科书,赚钱度日。是否从那时起,他就萌生了从事书籍印刷艺术的想法呢? 他还穿梭在大街小巷,向亚麻布纺织师傅、金子锻造师、宝石打磨师等各行各业学习知识和技能。成年后,谷登堡在游历中参观了法兰克福、纽伦堡等手工业集聚地,见识了可以用废旧布头生产书写用纸的造纸厂。之后,他以金子加工和宝石抛光打磨为业安顿了下来。
②有一次,他看到朝圣者们的护身符“圣镜”存在巨大商机,便萌生了短时间内大量制造圣镜的想法。“如果把它工艺复杂的边框用事先准备好的金属模子冲压成型,这样就会快得多了。”他想着。可用什么来冲压呢? 经过长时间的苦思冥想,制造一个印刷机的念头就这么诞生了:把葡萄农用于榨取葡萄汁的榨汁机作为蓝本和灵感来源,马上画出草图,并按着草图开始设计、制作、操作……与此同时,谷登堡有了一个更大胆的想法:得让印刷机最大限度、最长期限地发挥作用,那就去印刷书籍。而他的目标足以震惊世人:第一本想印的书,是《圣经》! 因为木制底板很容易被用坏,印刷变得模糊不清,他就想:用金属模板印刷是不是会好一些呢? 经过一系列的准备和筹划,终于发明了铅合金活字印刷机,谷登堡版的《圣经》就这样诞生了,谷登堡也成为家喻户晓的名字。
(节选自《印刷的革命——约翰·谷登堡的故事》)
1. (思维提升)根据材料一,补全思维导图。(2 分)
|论点:(1)____|
|论据 1:(2)____|论据 2:参加世界奥林匹克竞赛的中学生平日里刻苦学习,对喜欢的科目很“入迷”,最终获得了冠军。|
2. 小语认为材料一中两则论据证明了同一个观点,可以删去其中一则,你认为可以吗? 请说说理由。(4 分)
答:____
3. 对照材料三,请说说材料二中关于谷登堡事例的论据做了哪些精简,并分析这样精简的好处。(4 分)
答:____
4. 小文对材料三又进行了如下删改,你认为删改后的材料可以证明下面哪个观点? (3 分)
( )
【小文删改后的材料】
西方“活字印刷术之父”谷登堡,在从事金子打磨业时,并不安于现状,从“圣镜”中找到商机后,他就想用金属模扩大制造规模;在发明了印刷机后,他又想通过印刷书籍,让印刷机最大限度、最长期限地发挥作用,他竟把目标锁定了最难翻印的《圣经》,而这次成功也让谷登堡的名字闻名世界。
A. 积累是成才的必要条件 B. 不满足是向上的车轮 C. 虚心使人进步
5. 结合三则材料,体会其“论据的选择和使用”的精妙之处。请你紧扣观点“以奋斗书写生命意义”,结合《水浒传》中林冲这一人物,对其经历进行裁剪加工,完成观点论证(80 字左右)。(4 分)
答:____

答案： 1.（1）入迷是创造性思维的特点之一(或:只有迷恋着事业并为之献出全部精力的人，才能有超常的创造力，创造出伟大的业绩)。(1 分)
（2）示例:阿基米德被敌军包围时还在钻研图纸。(1 分)
2. 不可以，两则论据是分别从不同时代、不同角度来展开论证的。(1 分)阿基米德的论据侧重于他入迷的状态、过程，而中学生的论据则是强调“入迷”后带来的成功。(1 分)一古一今，一为名人，一为普通大众，有详有略，且多角度组合，能更全面地论证观点。(2 分)
3. 删掉了谷登堡从小从事各个行业的生平经历，包括不断探索发明印刷机和排版术的过程。(2 分)这样精简之后，材料能紧扣观点，更典型、更集中地体现古登堡有“探求新事物并为此而活用知识的态度和意识”。(2 分)
4. B
5. 示例:《水浒传》中林冲身为总教头，武艺高强，但性格软弱。他被高俅等人陷害，被“刺配沧州”。在“风雪山神庙”事件中杀了陆虞候，他才明白了不能屈服于命运，要奋起反抗，转而上了梁山，与宋江等人抗击朝廷，活出了生命的意义。(4 分)