《2025年经纶学典课时作业六年级语文上册人教版》

四 阅读下面的文字,回答问题。
①有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。突然,师父问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头,因为除了淙淙的流水声,他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着二胡,靠卖艺度日。
②又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
③听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的心声倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念 ,在回顾 。随着旋律的步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的气势,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑着他渡过苦难的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……就这样,一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
1. 给选段拟一个合适的题目： 。
2. 《二泉映月》的琴声是怎样变化的？整首曲子又有怎样的特点？
琴声变化：( )→( ) 特点：
3. 联系上下文,品读语言,展开想象,将选段中的横线空缺处补充完整。
4. 结合选段分析,阿炳通过琴声表达的情感中不包括( )
A. 他对未来失去信心。
B. 他对师父的怀念。
C. 他不向命运屈服。
D. 他对音乐、家乡及家乡的清泉、月光的热爱。
5. 阿炳曾两次听到二泉的流水声,这两次“听泉”的经历有什么不同？

答案： 1. 二泉映月 2. 委婉连绵 步步高昂 舒缓而又起伏,恬静而又激荡。 3. 示例:对他恩重如山的师父 自己走过的人生道路 4. A 5. 第一次听泉,除了淙淙的流水声,他什么声音也没有听见。第二次听泉,他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……