《2025年经纶学典课时作业六年级语文上册人教版》

一 优秀的小说能塑造鲜明的人物形象,请根据引导,完成练习,学习塑造人物形象的方法。
1. 【关注情节】桑娜和丈夫主动收养邻居的孩子,这一情节设计体现了他们______的品质。
2. 【关注环境】《穷人》把故事安排在狂风暴雨的寒冷夜晚,下列对其作用分析有误的一项是( )
A. 与屋内舒适的环境形成对比
B. 暗示渔夫谋生的艰难
C. 表现小说主题“穷”
D. 突出桑娜的勤劳能干
3. 【关注人物：语言】“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队,不要挤！党员排在后边！’”是对老汉的语言描写,从中可以感受到他______的形象特点。
4. 【关注人物：动作】(鲁)智深相了一相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着,却把左手拔住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了,一齐拜倒在地,只叫：“师父非是凡人,正是真罗汉！身体无千万斤气力,如何拔得起！”
(1)这段文字出自古典小说《______》,情节可以概括为：______。
(2)朗读这一情节时,我们可以通过对鲁智深______、______的动作描写,感受他______的形象特点。
5. 【关注人物：心理】她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！”
(1)在这段心理描写中,桑娜完成了从______到______的转变。
(2)根据情境,试着写一写“我”忐忑不安的心理活动。
昨天下午,我没有完成作业,老师马上就要问到我了,我的心怦怦直跳,忐忑不安地想：“______。”

答案： 1. 善良 2. C 3. 忠于职守,危急时刻沉着冷静 4.
(1)水浒传 鲁智深倒拔垂杨柳
(2)脱直裰 拔杨柳 豪爽大方、力大无穷 5.
(1)忐忑 坚定
(2)示例:要怎么回答老师呢？……得赶快想一个理由才能躲过老师的追问……我昨天为什么不做作业呢？……爸爸教育我要诚实,我还是实话实说吧

二 经典古诗文的背后常常站着诗人自己。读下面这首诗,加深对诗人的了解。
回乡偶书
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
1. 这首诗的作者是______代诗人______,我们还学过他写的古诗《______》：碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。______,二月春风似剪刀。
2. 前两句包含两组对比,仔细品读,回答问题。
(1)第一句中,“少小离家”与“老大回”形成对比,写出了______。
(2)第二句中,“衰”的意思______(A. 衰弱 B. 衰老 C. 减少)(填序号)。这句诗通过诗人______的变与______的不变之间的对比,流露出了诗人对人生易老、岁月沧桑的感慨,也让我们看到了一位______的诗人形象。

答案： 1. 唐 贺知章 咏柳 不知细叶谁裁出 2.
(1)诗人离家之久
(2)C 鬓毛(外貌) 乡音 年迈苍老、眷恋故乡