《2025年经纶学典课时作业六年级语文上册人教版》

四 阅读课内选段,回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！”
1. 文中桑娜“忐忑不安”是因为如果她把两个孩子抱过来,______；如果她不把两个孩子抱过来,______。
2. 第二段的心理描写使用了许多语气词,下列分析不正确的一项是( )
A. “吗”传达出桑娜的担忧和不确定。
B. “啦”传达出一定的惊讶和紧张情绪。
C. “啊”表反问,桑娜彻底后悔了。
D. “嗯”起到停顿作用,桑娜终于做出决定。
3. 将孩子抱回来后,作者为什么又详细描写了桑娜复杂的心理斗争(包括她对自己的责备和一瞬间的后悔)？这会不会有损桑娜的高尚形象？______

答案： 1. 担心家里没有办法再多养两个孩子 担心两个孩子饿死 2. C 3. 作者这样做既是为了使故事更加贴近真实生活,也是为了使桑娜的形象更加立体、真实。这样不会有损桑娜的形象,桑娜的决定是出于她对他人的同情和怜爱,但这样的行为并不是轻而易举的。通过描写她的心理斗争,作者强调了高尚行为的艰难性,以及做出这种选择所需要的勇气和决心。这样反而更能凸显桑娜的高尚形象。

五 阅读微小说《烛心》,回答问题。
六月的一天,乔迁新居。倒霉地赶上下雨,这会儿雨突然大了,还没收拾完毕,忽然又停电了,室内一片漆黑。“笃、笃、笃”,李薇刚摸到蜡烛和打火机,门外便传来了敲门声。打开门一看,原来是一个小男孩,仰着小脸,背着手：“阿姨,你家有蜡烛吗？”
“怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西,真是欺负新来的,这样的邻居真让人无语……这怎么行？今天借给他家蜡烛,说不定明天又来借葱、蒜之类的。不,不行！”李薇的脑子急速地转着。此时屋外电闪雷鸣,大雨倾盆。
“哎呀,真不巧,阿姨刚搬来,也没有蜡烛。”说完就准备关门。
“阿姨,你看,我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手,高高地举着两根粗粗的红红的蜡烛。面对孩子澄澈的眼睛,李薇一下子愣住了,继而无力地蹲下来,扶住男孩的肩膀,脸却扭向一边,不敢和孩子面对面。
突然,来电了,灯光明亮。屋外,雨停,出暖阳。
1. 阅读选文,梳理出李薇的心理变化过程。
猜疑→( )→( )→顿悟→( )
2. 选文有三处画“ ”的句子,这三个句子在描写上的共同点是______,请任选其一,分析它在文章中的作用。______
3. 这篇小说中,“烛心”既指______,又指______。

答案： 1. 反感 拒绝 愧疚 2. 它们都属于环境描写 示例:第二句:通过自然环境的变化,加强了故事中的紧张氛围,使读者能够更深刻地感受到李薇此时的心理状态,以及她对接下来发生事件的担忧和不安。 3. 蜡烛于黑暗中带来的光明和希望 人性的善良和温暖