《2025年一本预备新初二语文》

阅读下面的文字,完成1～3题。
《说文解字》里讲【①】匠,木工也【②】______“将产品当成艺术,将质量视为生命”,这种的极致追求,将我们送往一个更为不凡的世界。
1. 请给语段①②处填入正确的标点符号(D)
A. ①,“ ②”
B. ①：“ ②”
C. ①,“ ②。”
D. ①：“ ②。”
2. 文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是(C)
A. 这样的极致,将我们送往一个更为不凡的世界。
B. 追求这样的极致,把我们送往一个更为不凡的世界。
C. 这样的极致追求,将我们带往一个更为不凡的世界。
D. 这样的极致追求,把我们送往一个更为不凡的世界。
3. 依次填入文中横线上的语句,排序最恰当的一项是(B)
①崇尚工匠精神的国家,一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。
②今天的“匠”,已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。
③工匠精神厚植的企业,一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。
④职业与职业没有高低贵贱之分,但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。
A. ②①③④
B. ②④③①
C. ④③②①
D. ④③①②

答案： 1. D 本题考查标点符号的使用。“匠，木工也”是《说文解字》中的完整语句，因此①处用冒号和前引号（：“），又因为是完整引用，因此②处用句号和后引号（。”）。故选D。
2. C 本题考查病句的辨析与修改。文中画波浪线的句子用词不当，应将“这种”改为“这样”，“送往”改为“带往”。故选C。
3. B 本题考查句子的排序。阅读语段可知，语段开头是古代对“匠”的认识，②句写今天对“匠”的认识，应放在首位。④句紧承②句进一步强调工匠精神的重要性。③句写企业拥有工匠精神的重要意义，①句写国家崇尚工匠精神的重要意义，且根据③①句的内容分析，“工匠精神厚植的企业”与“崇尚工匠精神的国家”存在由小到大的递进关系，故③句在前，①句在后。最终排序为：②④③①。故选B。
【方法指导】直接排序类题目答题步骤
①确定首句。从所给选项看，若选项开头序号一致，则可判断首句；从语段内容看，需结合所给语句具体内容，选出总领句。
②小范围组合。有些句子虽非首句，但衔接紧密，通过话题和关联词等可小范围判断前后顺序。
③注意标点。有些语句带有标点符号，不同的标点有时也能暗示句子的先后顺序。
④代入验证。基本确定句子排序后，通读语段，看是否逻辑严密、语意连贯。

(广东茂名期中)阅读下面的文章,完成4～7题。(16分)
一粒孕育真善美的种子
周 勇
①我们一家住在湖南农业大学,紧挨着湖南省杂交水稻研究中心,天气好的时候,常可以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影,感觉与袁隆平一家就像左邻右舍一样亲近。每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士,我们一家都会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。
②2018年上半年,我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师,很是惊讶,像倒豆子一般地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真的会见你吗？他是不是很老了？我也好想去！”在女儿的心里,袁院士这么大的科学家,怎么可能会近在咫尺！
③2018年5月16日大清早,我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪,父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下,我们走进了袁院士的办公室。袁院士见了我们,马上起立和我们打招呼,并与我们一一热情握手,当他把手伸向我女儿时,女儿迟疑了一下才伸出手,并礼貌地问袁爷爷好。握了手,袁院士慈祥地问女儿：“小朋友,读几年级了？”“五年级。”女儿显得有些拘谨,第一次见到这么大的科学家,她还真有些蒙了。
④袁院士见我女儿身形单薄,就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰收,不像以前了,你要多吃一点米饭,有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频点头,阳光透过薄薄的纱窗,洒满整个房间,正好映照在她的脸上,整个房间溢满了阳光的味道。
⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时,袁院士的话匣子一下子就打开了。他告诉我们,他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军,他就决定在教学之余,真正搞点研究。在他的组织下,安江农业学校成立了第一个科研小组,他们把西红柿嫁接到马铃薯上,希望地下长出马铃薯,枝上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上,希望得到新型的瓜种。嫁接的作物成活了,长势也不错。讲起在安江农业学校的往事,袁院士兴致特别好,不知不觉半个小时就过去了。
⑥临别时,我和女儿提出和袁院士照一张合影,我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状,笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来,是民族的希望,他们才是最重要的,应该站在中间。”说完,就把我女儿往中间的位置拉,一张袁院士站在后排,小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后,女儿只要看到有关袁爷爷的新闻就会格外关注,俨然成了袁院士的“铁粉”。
⑦2021年5月22日,我参加完全省职业教育活动周的活动,中午赶回家陪女儿吃饭,刚一开门,女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了,是真的吗？”我见女儿哭得稀里哗啦,就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决,这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好,肯定可以活过100岁。”在女儿的心里,像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的是：下午一点多,官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那一刻,女儿正在书房学习,我知道,她很快就会得到消息,我不忍心将这一切告诉女儿,于是找了个借口,匆匆下了楼。
⑧回到家里,女儿异常的平静,我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文,写的正是她敬爱的袁爷爷,题目是《一面》,就在这一瞬间,我感觉到女儿长大了！
⑨我常想,我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样,一定是因为2018年5月16日的这一天。这一天,袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子,我相信这一粒种子,就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样,已经在我们的心田生根,发芽！
(有删改)
4. 概括袁隆平院士与“我”女儿之间相关联的几件事,填写在下表中。(4分)
（1）袁隆平主动与“我”女儿握手，并关心她的学习生活；（2）袁隆平让女儿站在中间，而他站在后排；（3）女儿非常伤心，但坚信袁隆平还活着；（4）女儿写下短文《一面》怀念袁隆平，变得懂事
5. (练方法)文章第④段画横线的句子属于什么描写,有什么作用？(4分)______环境描写。渲染了温馨、美好的氛围，烘托出“我”和女儿因袁隆平院士的关怀而产生的喜悦与温暖的感受。
6. 文章的主人公袁隆平院士是怎样的一个人？请结合文章内容简要分析。(4分)______①从袁隆平院士慈爱地和女儿交谈，可以看出他的和蔼可亲；②从响应党的号召，积极投身科研，可以看出他对国家和科学的热爱；③从照相时让女儿站在中间，可以看出他对祖国下一代的关爱以及谦虚。
7. 请从结构和内容的角度分析文章结尾画波浪线句子的表达效果。(4分)
______结构作用：照应题目，总结全文。内容作用：点明主题，表达了对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，也表现出自己和女儿受到袁隆平院士的影响，也在追求真善美，报效国家。

答案： 4.【答案】（1）袁隆平主动与“我”女儿握手，并关心她的学习生活 （2）袁隆平让女儿站在中间，而他站在后排 （3）女儿非常伤心，但坚信袁隆平还活着 （4）女儿写下短文《一面》怀念袁隆平，变得懂事（1条1分）
【解析】本题考查概括文章内容。根据第③段中的“袁院士见了我们……第一次见到这么大的科学家，她还真有些蒙了”和第④段中的“袁院士见我女儿身形单薄……有了健康的体魄才能更好地学习”可概括为：袁隆平主动与“我”女儿握手，并关心她的学习生活。根据第⑥段中的“临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影……说完，就把我女儿往中间的位置拉”可概括为：袁隆平让女儿站在中间，而他站在后排。根据第⑦段中的“2021年5月22日……像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！”可概括为：女儿非常伤心，但坚信袁隆平还活着。根据第⑧段中的“回到家里，女儿异常的平静……就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！”可概括为：女儿写下短文《一面》怀念袁隆平，变得懂事。
5.【答案】环境描写（1分）。渲染了温馨、美好的氛围（1分），烘托出“我”和女儿因袁隆平院士的关怀而产生的喜悦与温暖的感受（2分）。
【解析】本题考查环境描写及其作用。画线句描绘出阳光充满整个房间的情景，属于环境描写。阳光的照耀使得房间充满光亮和温暖，结合袁隆平院士对女儿关心的话语，让“我”和女儿的内心充满喜悦，就如同这满室的阳光一般，明亮而温暖。所以这样的环境描写有力地渲染了温馨、美好的氛围，从侧面烘托出“我”和女儿因袁隆平院士的关怀而产生的喜悦与温暖的感受。
6.【答案】①从袁隆平院士慈爱地和女儿交谈，可以看出他的和蔼可亲；②从响应党的号召，积极投身科研，可以看出他对国家和科学的热爱；③从照相时让女儿站在中间，可以看出他对祖国下一代的关爱以及谦虚。（1条1分，意思相近即可，答出3条得4分）
【解析】本题考查分析人物形象。根据第③段中的“袁院士见了我们……她还真有些蒙了”和第④段中的“袁院士见我女儿身形单薄……有了健康的体魄才能更好地学习”可知，袁隆平院士主动与“我”和女儿打招呼、握手，还关心女儿的学习和身体，体现了他的和蔼可亲。根据第⑤段中的“当年党号召向科学进军……长势也不错”可知，袁隆平院士响应党的号召，积极投身科研，组织科研小组开展研究，表明他对国家和科学的热爱。根据第⑥段中的“临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影……说完，就把我女儿往中间的位置拉”可知，照相时袁隆平院士让女儿站在中间，体现了他对祖国下一代的关爱以及他的谦虚。
7.【答案】结构作用：照应题目，总结全文（2分）。内容作用：点明主题，表达了对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，也表现出自己和女儿受到袁隆平院士的影响，也在追求真善美，报效国家（2分）。
【解析】本题考查赏析重点句子。从结构上来看：文章题目“一粒孕育真善美的种子”与结尾画波浪线的句子“这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子”相呼应，使文章的结构更加完整紧凑。同时，这句话对整篇文章的内容进行了总结，将前文所述的与袁隆平院士的接触经历以及他所展现出的品质，归结为在“我们”心中种下种子，起到了收束全文的作用。从内容上来看：根据第④段中的“袁院士见我女儿身形单薄……有了健康的体魄才能更好地学习”可以看出袁隆平院士对孩子的关爱，这就如同一粒善良的种子。根据第⑤段中的“当年党号召向科学进军……安江农业学校成立了第一个科研小组”可以看出袁隆平院士对科学的热爱和对国家的贡献，这恰似一粒追求真理、热爱国家的种子。因此可以说画线句直接点明了主题，高度赞美了袁隆平院士真善美的品质。并且通过“已经在我们的心田生根，发芽”，表现出“我”和女儿深受袁隆平院士传递出的积极向上的正能量影响，表明“我们”将积极追求真善美的品质，努力为国家作贡献。