《2025年一本预备新初二语文》

4. 下列对文段中加点词语的理解和分析,不正确的一项是(3分) (C)
5. 把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。______(一个国家)内部如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家往往就容易灭亡。______
6. 下面是小文在复习本课时做的读书笔记,请你结合文章内容帮他将批注补充完整。(3分)
______通过列举历史上六位名人的事例，构成排比句(1分)，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力(1分)。体现了孟子散文善用排比、气势非凡的特点(1分)。______
7. 【甲】【乙】两个文段都告诉人们要有忧患意识,其阐述事理的方法有何不同? 请结合具体内容简要分析。(4分)
______【甲】文将举例与说理相结合，从正反两方面进行论证，最后得出“生于忧患，死于安乐”的中心论点(2分)。【乙】文重在记叙，通过讲述车夫没在高冈翻车却在平地翻车的生活小故事，揭示要居安思危，时刻保持警惕的道理(2分)。______

答案： 4. C 本题考察辨析文言实词。C项，“从主观因素角度出发”有误。“行拂乱其所为”句意为：使他做事不顺。“乱”，使……不顺。这句话是从客观因素角度出发，通过列举六位历史人物出身贫贱、历经磨砺、增长才干、终有所为的事例，强调历经磨难才终成大业。故选C。
5.【答案】(一个国家)内部如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家往往就容易灭亡。(3分)
【解析】本题考查文言文翻译。关键词：“入”，指在国内；“拂”，同“弼”，辅佐；“出”，指在国外；“敌”匹敌、相当。
6.【答案】通过列举历史上六位名人的事例，构成排比句(1分)，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力(1分)。体现了孟子散文善用排比、气势非凡的特点(1分)。
【解析】本题考查分析语言特色。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，其特点是气势充沛，感情强烈，笔带锋芒，富于鼓动性，他善用排比以增强文章的气势和说服力。根据“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”可知，列举了历史上六位名人出身贫贱、历经磨砺、增长才干、终有所为的事例，构成排比句，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。体现了孟子散文
善用排比、气势非凡的特点，旨在论证“生于忧患”的观点，把道理说得深入浅出、生动有趣、气势磅礴。
7.【答案】【甲】文将举例与说理相结合，从正反两方面进行论证，最后得出“生于忧患，死于安乐”的中心论点(2分)。【乙】文重在记叙，通过讲述车夫没在高冈翻车却在平地翻车的生活小故事，揭示要居安思危，时刻保持警惕的道理(2分)。
【解析】本题考查对比阅读。根据【甲】文“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”可知，这里运用了举例论证，通过列举六位身处逆境但最终却有所作为的人物事迹，从正面论证了“生于忧患”的观点；根据“人恒过，然后能改……国恒亡”可知，本段是从个人到国家，进一步论证经受磨炼的好处，从反面论证了“死于安乐”的观点。因此可得：【甲】文将举例与说理相结合，从正反两方面进行论证，最后得出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。根据【乙】文“由锅耳至特里……平地自以为必不覆，安得而不覆也”可知，本段重在记叙，通过讲述车夫没在高冈翻车却在平地翻车的生活小故事，告诉我们“险要处，人们因谨小慎微反倒安全；平顺处，因麻痹大意，反而容易出事故”的道理。从而揭示要居安思危，时刻保持警惕的道理。
【参考译文】【乙】从锅耳到特里，道路崎岖不平。这一天，车在前行，车夫扶着车辕慢慢地走。走了数十里，道路变得平坦了。于是，仆夫坐在车上。不久，车子左边出现一棵枯树根，右边出现一块大石头，车子倾斜之后就翻了。车夫说：“奇怪，高岗上没翻车，在平地上却翻车了。”主人说：“在高岗上小心谨慎，所以不会翻车，在平地上，以为不会翻车，难免会翻车！”谢先生听说这个事情后说：“说得好啊！仅仅赶马车是这样吗！”