《2025年通城学典课时作业本五年级语文上册江苏专版》

七、在探索了众多生灵的奥秘后,让我们深入一篇文章,去解密灰椋鸟的有趣之处,感受它们独特的魅力与活力。(19分)
灰 椋 鸟
徐秀娟
① 早就听说林场的灰椋鸟多。我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢? 可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看看。
② 一天下午,我和同伴来到林场。下了车,我们轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶给大地铺上了一层华贵的绒地毯,走在上面软绵绵的。我们选好观察位置,便在那儿等候灰椋鸟归来。
③ 周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱,与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道:“灰椋鸟!”我翘首遥望西南方向,果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
④ 一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,陆续投入刺槐林。没过几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大多是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的队,有的围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫,叽叽喳喳的,好像互相倾诉着一天的见闻和收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴会合。
⑤ 夕阳渐渐西沉,晚霞映红了天空,也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了,可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看,这几只刚刚落在枝头上,那几只又马上飞起。它们的羽毛全变成金红色的了,多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!
⑥ 树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会,还是在庆祝自己的节日? 我被这喧闹而又热烈的场面感染了,竟情不自禁地欢呼起来。
⑦ 在回来的路上,我想:鸟是人类的朋友,树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢?
(选自《江苏教育研究》2011年第24期,有删改)
1. (思维导图)文章描写了作者来到林场看到的情景,请照样子补充思维导图。(3分)

2. (阅读要素)阅读下面的对话,在横线上填写你的发现。(4分)

3. 下列对词句描写的表达效果体会

不

正

确

的一项是(3分) ( )
A. “整群整群”“浩浩荡荡”等词从视觉上给人冲击,展现了鸟儿归林时壮观的场面。
B. “叽叽喳喳”“叽叽啾啾”等拟声词从听觉上让人感受到鸟儿归林时的热闹。
C. “陆续投入刺槐林”“排空而至”等词句说明鸟儿飞倦了想早点归巢。
D. 灰椋鸟归林后“好像互相倾诉着一天的见闻和收获”让人感受到鸟儿亲密友好的场景。
4. 参考下面的资料,结合文章内容,至少运用两种说明方法介绍灰椋鸟,并依次说明。(4分)
对介绍中运用的两种说明方法进行说明:运用的第一种说明方法是______,说明了______;运用的第二种说明方法是______,说明了______。(2分)
5. (思辨探究)下面是同学们对“第②自然段中的‘观察’和第⑦自然段中的‘观赏’这两个词能否调换位置”进行的讨论,请你先选择观点,再说明理由。(5分)

我支持______。(填“观点一”或“观点二”)(1分)
我的理由:______
______(4分)

答案： 1. （1）黑点移动 （2）列队飞行 （3）百鸟争鸣
2. （1）对这片林场环境的喜爱之情 （2）对大自然生机与活力的赞美之情
3. C 解析：“陆续投入刺槐林”中的“投入”和“排空而至”主要是体现灰椋鸟归林时急切、欢快的状态，而不是“飞倦后想早点归巢”，C项理解有误。
4. 示例：灰椋鸟体长约24厘米，约为成年人手臂的一半长；体重一般65克至105克，约与两三个鸡蛋相当。它们多在平原或山区的稀树地带栖息，繁殖期成双成对，非繁殖期则聚集成群。 列数字 : 灰椋鸟的体长和体重 作比较 : 灰椋鸟体长和体重与人们熟悉事物的对比关系
5. 示例：观点二 第②自然段作者还没有看到那壮观的场面，只能用“观察”；那样壮观的场面只看而不欣赏太可惜了，第⑦自然段用“观赏”一词既恰当，又能表达作者的审美情趣与思想情感。