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3. 祖国辉煌的成就让人自豪。下列句子
A.天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
B.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。
C.三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!
D.为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
应
该
读出豪迈的语气的一项是 ( )A.天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
B.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。
C.三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!
D.为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
答案：
A 解析：A项应读出豪迈的语气。B项应读出悲愤惋惜的语气。C项应读出深沉的语气。D项应读出深沉的语气。
4. (苏州吴中区真题)演讲稿中的各句所运用的修辞手法分析
① 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
② 到了开花的季节,一条条街道都成了彩色的长河。
③ 回望小岛,他看到那片绿色上面,正升起一轮羞红了脸的朝阳。
④ 少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
A.① 比喻 ② 拟人 ③ 拟人 ④ 排比
B.① 比喻 ② 比喻 ③ 拟人 ④ 排比
C.① 拟人 ② 比喻 ③ 拟人 ④ 夸张
D.① 比喻 ② 拟人 ③ 比喻 ④ 拟人
正
确
的一项是 ( )① 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
② 到了开花的季节,一条条街道都成了彩色的长河。
③ 回望小岛,他看到那片绿色上面,正升起一轮羞红了脸的朝阳。
④ 少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
A.① 比喻 ② 拟人 ③ 拟人 ④ 排比
B.① 比喻 ② 比喻 ③ 拟人 ④ 排比
C.① 拟人 ② 比喻 ③ 拟人 ④ 夸张
D.① 比喻 ② 拟人 ③ 比喻 ④ 拟人
答案：
B 解析：①句是比喻，“风雷”既比喻新兴的社会力量，也比喻尖锐猛烈的改革；“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况；②句是比喻，把开花的街道比作彩色的长河；③句中“羞红了脸的朝阳”运用了拟人的修辞手法；④句的句式相同，结构相似，三个分句并列排列，强调少年对一个国家的重要性，运用了排比的修辞手法。
5. 读读下面的内容,推断出这句话
祖国,是我们共同的母亲。
① 历史告诫我们:没有祖国,就没有家。② 是我们得以安心生活的坚实依靠。③ 母亲啊,我们一定能把您打扮得更美丽,建设得更强大。④ 我们要向全世界宣告:“我爱您,祖国母亲!”
A.①句前
B.②句前
C.③句前
D.④句前
最
合
适
的位置是 ( )祖国,是我们共同的母亲。
① 历史告诫我们:没有祖国,就没有家。② 是我们得以安心生活的坚实依靠。③ 母亲啊,我们一定能把您打扮得更美丽,建设得更强大。④ 我们要向全世界宣告:“我爱您,祖国母亲!”
A.①句前
B.②句前
C.③句前
D.④句前
答案：
B 解析：放在②句前，“祖国，是我们共同的母亲。”这句话后面应接“是我们得以安心生活的坚实依靠”。这里将“祖国母亲”与“坚实依靠”紧密联系起来，逻辑连贯，很好地解释了把祖国比作母亲的原因，即母亲给予我们依靠，祖国同样给予我们生活上的保障。
三、小语的演讲稿中出现了下面的句子,请你帮他完善,使演讲稿更出彩。(4分)
中国之美,在乎奥运之美! 中国体育健儿在奥运赛场上一次次打破世界纪录! 中国之美,在乎______! ______! (仿写句子)
中国之美,在乎奥运之美! 中国体育健儿在奥运赛场上一次次打破世界纪录! 中国之美,在乎______! ______! (仿写句子)
答案：
示例：航天之美 中国航天人在探索宇宙的征程中一次次实现重大突破
四、(南京江宁区真题)小语想在演讲稿中引经据典,请你帮他积累运用。(9分)
古往今来,我国文坛涌现了无数爱国人士! “______,______”是陆游对祖国统一大业的殷切期盼;“山外青山楼外楼,______”是林升对南宋统治者的深切责难;“美哉,______,______! 壮哉,______,______”是梁启超对少年中国与天齐寿的祝福和对中国少年与国家共命运的呼唤;“______,______”是龚自珍对人才涌现的期盼。
古往今来,我国文坛涌现了无数爱国人士! “______,______”是陆游对祖国统一大业的殷切期盼;“山外青山楼外楼,______”是林升对南宋统治者的深切责难;“美哉,______,______! 壮哉,______,______”是梁启超对少年中国与天齐寿的祝福和对中国少年与国家共命运的呼唤;“______,______”是龚自珍对人才涌现的期盼。
答案：
王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 西湖歌舞几时休 我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
(一) 阅读国学经典,完成练习。(10分)
呵旁观者文(节选)
梁启超
人生于天地之间,各有责任。知责任者,大丈夫①之始也;行责任者,大丈夫之终也。自放弃其责任,则是自放弃其所以为人之具②也。
是故人也者,对于一家而有一家之责任,对于一国而有一国之责任,对于世界而有世界之责任。一家之人各各自放弃其责任,则家必落;一国之人各各自放弃其责任,则国必亡;全世界人人各各自放弃其责任,则世界必毁。旁观云者,放弃责任之谓也。 (选自《清代散文选读》,有删改)
[注释] ① 大丈夫:指有志气或有作为的男子,这里指有志气或有作为的人。 ② 具:这里指资格。
1. 作者笔下的“旁观者”
A. 不负责任的人 B. 置身事外的人 C. 隔岸观火的人 D. 当仁不让的人
2. 借助注释,理解句子的意思。(2分)
(1) “知责任者,大丈夫之始也;行责任者,大丈夫之终也”的意思是______。(1分)
(2) “自放弃其责任,则是自放弃其所以为人之具也”表达的意思是(1分) ( )
A. 要承担自己和他人的责任。 B. 可以放弃责任,但一定要保留做人的资格。
C. 承担起自己的责任才有做人的资格。 D. 要放弃责任,以便抽出更多的精力去奋斗。
3. (思维导图)如果我们都是“旁观者”,将会发生什么事? 阅读文章,完成下图。(3分)
4. 画横线的句子采用相同的句式,由家说到世界,这样写有什么好处? (2分)______
5. (阅读要素)结合阅读链接,完成填空。(2分)
[阅读链接] 梁启超一生多变,但有一点始终未变,即以“新民”为己任。他认为要治国、富国、强国,必先提高民德、民智、民力。对此,他从两方面着手:一是从正面提倡,一是从反面批评。
联系本文和课文《少年中国说》(节选)思考:为了提高民德、民智、民力,梁启超写的从正面提倡的文章是______,激励了______;从反面批评的文章是______,批评了______。
呵旁观者文(节选)
梁启超
人生于天地之间,各有责任。知责任者,大丈夫①之始也;行责任者,大丈夫之终也。自放弃其责任,则是自放弃其所以为人之具②也。
是故人也者,对于一家而有一家之责任,对于一国而有一国之责任,对于世界而有世界之责任。一家之人各各自放弃其责任,则家必落;一国之人各各自放弃其责任,则国必亡;全世界人人各各自放弃其责任,则世界必毁。旁观云者,放弃责任之谓也。 (选自《清代散文选读》,有删改)
[注释] ① 大丈夫:指有志气或有作为的男子,这里指有志气或有作为的人。 ② 具:这里指资格。
1. 作者笔下的“旁观者”
不
包
括
(1分) ( )A. 不负责任的人 B. 置身事外的人 C. 隔岸观火的人 D. 当仁不让的人
2. 借助注释,理解句子的意思。(2分)
(1) “知责任者,大丈夫之始也;行责任者,大丈夫之终也”的意思是______。(1分)
(2) “自放弃其责任,则是自放弃其所以为人之具也”表达的意思是(1分) ( )
A. 要承担自己和他人的责任。 B. 可以放弃责任,但一定要保留做人的资格。
C. 承担起自己的责任才有做人的资格。 D. 要放弃责任,以便抽出更多的精力去奋斗。
3. (思维导图)如果我们都是“旁观者”,将会发生什么事? 阅读文章,完成下图。(3分)
4. 画横线的句子采用相同的句式,由家说到世界,这样写有什么好处? (2分)______
5. (阅读要素)结合阅读链接,完成填空。(2分)
[阅读链接] 梁启超一生多变,但有一点始终未变,即以“新民”为己任。他认为要治国、富国、强国,必先提高民德、民智、民力。对此,他从两方面着手:一是从正面提倡,一是从反面批评。
联系本文和课文《少年中国说》(节选)思考:为了提高民德、民智、民力,梁启超写的从正面提倡的文章是______,激励了______;从反面批评的文章是______,批评了______。
答案：
1. D 解析：“当仁不让的人”是指遇到应该做的事情就主动去做，不退让的人。这与“旁观者”概念完全相反，所以“当仁不让的人”不是作者认为的“旁观者”。 2.（1）知道责任，是成为有志气或有作为的人的开始；承担责任，最终才能真正成为有志气或有作为的人 （2）C 解析：根据注释②可知，“具”在这里指资格，结合知识积累可知，这部分内容的意思是自己放弃了自己的责任，就是自己放弃了做人的资格，即“承担起自己的责任才有做人的资格”。 3.（1）家道必定衰落 （2）国家必定灭亡 （3）世界必定毁灭 4. 画横线的句子运用排比的修辞手法，由一家之责任论述到世界之责任，逐层说理，层层递进，感染力强，读起来令人心潮澎湃。 5.《少年中国说》（节选） 中国少年发愤图强，敢于担当 《呵旁观者文》（节选） 旁观者冷漠麻木，不负责任
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