《2025年通城学典课时作业本五年级语文上册江苏专版》

六、同学们打算把下面这个故事拍成电影,向母亲致敬。(13分)
枯萎的蒲公英
叶子
① 冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。蓦地,一棵蒲公英,出现在我的视野里。
② 那是一棵怎样的蒲公英! 叶子的边缘已露出萎黄的老态,但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面。霜一次又一次地从天而降,蒲公英慢慢垂下头来,用尽全部的力,贴向地面,贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强,也最负责任的举动。它们明白,要想延续久远,就不能把头昂得太高,这样才能把最沉实的爱尽可能多地传递给儿女。
③ 我的心不由得疼了一下,这像极了我的母亲。
④ 去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我八十岁老母亲的脚。她在楼下,为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的别名)能消炎败火,你这嗓子,应该吃点。”她半弓着腰,在衰草连片的枯黄里,神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她

时

不

时

地

弓

腰,用那曾经饱满而今肉皮松弛的手,

极

其

小

心

地翻着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。母亲的脚步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。
⑤ 那是一双怎样的脚啊! 为了让孩子们正常地进入学校,她携夫带子,脚板直探向千里外陌生的异乡。
⑥ 后来,为了一家老小能吃上饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样,再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家老小换回不很丰裕的口粮。
⑦ 渐次地,她的儿女凭着她那用善良、勤苦织成的爱的伞,找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚,不怎么好用了——脚步蹒跚,但她的心,还是不断地牵挂,就像那天,风在楼下,母亲在楼下。
⑧ 如今,母亲已去,留一棵蒲公英在这冬日里与我相对。我俯下身,看着那泛黄的叶片,眼中不禁盈满了泪。我伸出手指,沿着叶脉轻抚,与你对话。你知道,你知道你碰到了我心最柔软的角落,它在疼吗? 在我疼惜的泪光里,我看到你透着如铁的刚强与坚毅,打着爱的“旗语”,温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨ 一阵风吹过,蒲公英的叶子触碰着我的手指,散着阳光融融的暖意,如轻柔的爱抚,久久不去。
(选自《海燕》2015年第9期,有删改)
批注:读画“﹏﹏”的句子,“我”因为明白________以及________而感到心疼,从中可以看出“我”________之情。
1. [了解故事]用简洁的语言将内容补充完整。(3分)
现实：
看到：
叶子________，叶们________。
头________。
想到：________
联想：
与母亲有关的场景：
________
为了让孩子们正常地进入学校，母亲携夫带子到了异乡。
________
现实：母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与“我”相对。
2. [读懂细节]对文中画“____”的句子理解

正

确

的一项是(1分) ( )
A. 母亲的脚很特别,脚板特别大,脚步很利落,“我”根本拦不住她。
B. 母亲年纪大了,却执意为“我”寻找蒲公英,一心想着子女。
C. 母亲爱东奔西跑,执意下楼去看蒲公英。
D. “我”劝不住母亲,因为“我”口才比较差。
3. [梳理场景]借助加点词说说怎样拍摄才能让观众感受母亲的心情。(3分)
她

时

不

时

地

弓

腰,用那曾经饱满而今肉皮松弛的手,

极

其

小

心

地翻着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。
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4. (阅读要素)[感悟情感]读选文画“﹏﹏”的句子,完成批注练习。(3分)
5. [设计片尾]导演想将第⑧⑨两个自然段拍出来作为片尾,这样拍有什么好处? (3分)
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答案： 1. 边缘已露出萎黄的老态 努力地贴向地面 慢慢垂下，贴向地面 蒲公英为了把爱尽可能多地传递给儿女，才努力贴向地面。 在衰草连片枯黄里，为“我”寻找蒲公英。 为了一家老小能吃上饭，不分昼夜绣蟒袍。
2. B 解析：阅读画“____”的句子“我阻不住我八十岁老母亲的脚”中的“八十岁”可知，母亲年纪大了；由“阻不住”可知，母亲执意要为“我”寻挖蒲公英，一心想着子女。
3. 我觉得应该用慢镜头来拍，以体现母亲小心翼翼地找蒲公英的样子。还可以给母亲的手一个特写，表现出年迈的母亲为孩子付出了无尽的辛劳。
4. 母亲付出的艰辛 蒲公英尚在而母亲已逝 对母亲的思念与感激
5. ① 由联想回到现实，在结构上与开头照应；② 升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③ 表达了对母亲深深的思念之情。