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三、父母不仅是我们最亲近的家人,更是我们的第一任老师。请你根据积累,补全下面的内容。(5分)
妈妈时刻教育我要勤俭节约,她告诉我,“克勤于邦,________”是古人对我们勤劳节俭品质的深深期许。当我花钱大手大脚的时候,妈妈用“由俭入奢易,________”来警示我;当我吃完饭,碗里有剩饭的时候,妈妈告诫我:“一粥一饭,________;半丝半缕,________。”妈妈还用“________,戒奢以俭”来告诫我任何时候都不要忘记艰苦奋斗。
妈妈时刻教育我要勤俭节约,她告诉我,“克勤于邦,________”是古人对我们勤劳节俭品质的深深期许。当我花钱大手大脚的时候,妈妈用“由俭入奢易,________”来警示我;当我吃完饭,碗里有剩饭的时候,妈妈告诫我:“一粥一饭,________;半丝半缕,________。”妈妈还用“________,戒奢以俭”来告诫我任何时候都不要忘记艰苦奋斗。
答案：
克俭于家 由奢入俭难 当思来处不易 恒念物力维艰 居安思危
四、阅读《父爱之舟》(节选),完成练习。(10分)
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊! 但不敢,也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方,父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!
(作者:吴冠中)
1. 文中作者采用了( )的写作手法。(1分)
A. 对比 B. 侧面烘托 C. 夸张 D. 讽刺
2. (阅读要素)“但不敢,也不忍心叫父亲买”,联系上下文,揣摩人物心理可知,“不敢”是因为________________________,“不忍心”是因为________________________,从中能感受到“我”的懂事和“我”对父亲的心疼。(2分)
3. (思维导图)根据提示,发挥想象,把下面的思维导图和对话补充完整。(5分)
(1)________
(2)________
(3)________
儿子把碗推向父亲,说:“______________________________”
父亲说:“______________________________”
4. 万花筒为什么是“我”童年最珍贵的玩具? (2分)
______________________________
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊! 但不敢,也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方,父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!
(作者:吴冠中)
1. 文中作者采用了( )的写作手法。(1分)
A. 对比 B. 侧面烘托 C. 夸张 D. 讽刺
2. (阅读要素)“但不敢,也不忍心叫父亲买”,联系上下文,揣摩人物心理可知,“不敢”是因为________________________,“不忍心”是因为________________________,从中能感受到“我”的懂事和“我”对父亲的心疼。(2分)
3. (思维导图)根据提示,发挥想象,把下面的思维导图和对话补充完整。(5分)
(1)________
(2)________
(3)________
儿子把碗推向父亲,说:“______________________________”
父亲说:“______________________________”
4. 万花筒为什么是“我”童年最珍贵的玩具? (2分)
______________________________
答案：
1. B 解析：文中通过描写庙会的热闹场景，侧面烘托出“我”对庙会上各种东西的喜爱以及“我”因家庭条件限制，不敢也不忍心叫父亲买东西的心理，同时也烘托出父亲对“我”的疼爱，如父亲理解“我”的心思，回家后为“我”糊万花筒。
2. 怕提出要求后，父亲不同意 “我”知道父亲挣钱不易，不想让父亲为难
3. （1）庙会的热豆腐脑摊
（2）“我”和父亲
（3）父亲对“我”的爱，“我”对父亲的感激 示例：爸，热豆腐脑很好吃，您也吃一些。 不了，你吃吧，爸刚才吃得很饱，而且我也不爱吃。
4. 万花筒是父亲亲手为“我”做的，饱含着父亲对“我”渴望玩意儿的心思的理解和对“我”的浓浓的爱。
2. 怕提出要求后，父亲不同意 “我”知道父亲挣钱不易，不想让父亲为难
3. （1）庙会的热豆腐脑摊
（2）“我”和父亲
（3）父亲对“我”的爱，“我”对父亲的感激 示例：爸，热豆腐脑很好吃，您也吃一些。 不了，你吃吧，爸刚才吃得很饱，而且我也不爱吃。
4. 万花筒是父亲亲手为“我”做的，饱含着父亲对“我”渴望玩意儿的心思的理解和对“我”的浓浓的爱。
五、阅读非连续性文本,了解母亲称呼里的文化与孝道。(11分)
母亲的花样称呼
[材料一]“母亲节”是舶来品,中国古代没有“母亲节”一说,但中国传统文化一直注重“孝道”。那么,在古代,人们对母亲有什么花样称呼呢?
在甲骨文时代就有“母”字,但那时这个字指已怀孕或已生育的女性。汉代,“母亲”与“阿母”之称均指母亲。“孃(niáng)”从南北朝时起作为对母亲的称谓,而“娘”最初指少女。从唐朝中后期开始,“娘”开始成为与“孃”并存的对母亲的称谓。宋元之后,随着字形简省,“娘”逐步取代“孃”。
至少从三国时期起,“妈”就有母亲的意思。宋朝用“妈”作母亲称谓的频率有所增加,但远不及“孃”与“娘”。在明清文学作品中,“妈妈”出现的频次很高,但主要指乳母或老年女仆。在现代汉语中,“妈”逐步取代“娘”,成为主要的母亲称谓。
此外,“媪”“妪”“婆”“奶”“姆”等称呼都曾含母亲之意,多数已不再沿用,仅局部地区还保留少数古称。
[材料二]闽语中关于“母亲”的称呼很神奇。以漳州地区为例,至少有四种叫法:一称为“伊A”;二称为“驾阿”;三称为“野阿”;四称为“阿姆”。有个说法是,这四种发音都是一种“阵痛”情形下发出来的声音。也许我们的祖辈为了说明母亲的伟大,让子女以母亲阵痛时发出的声音来称呼其母亲。这是“痛”“爱”“孝”三者为一体的深刻表达。
[材料三]母亲节,是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊,而现代的母亲节是每年5月的第二个星期日,起源于美国。母亲们在这一天通常会收到礼物,康乃馨被视为献给母亲的花,表示对母亲的尊敬。而在千余年前,中国人就有象征对母亲之敬爱的花草——萱草花。“萱”本作“谖”,“谖”就是忘掉的意思,古人认为,食用萱草花可以忘忧。古时候,当游子要远行时,就将萱草种在母亲所居住之处,让母亲忘掉对孩子的思念,忘却烦忧。所以后人又把母亲称为“萱堂”,或简称为“萱”。
1. (思维导图)小语根据材料一,梳理了“娘”的称谓的演变过程,请你帮他完善。(2分)
(1)________
(2)________
(3)________
(4)________
2. 小语想帮助妹妹了解关于“母亲”的知识。下列说法中
A. 去博物馆看刻有“母”字的甲骨文残片,可知甲骨文时代人们如何称呼“母亲”。
B. 观看以汉朝为背景的电视剧,剧中有角色称呼自己的母亲为“妈妈”。
C. 孟郊写的《游子》一诗中有“萱草生堂阶,游子行天涯”,写的是游子对母亲的思念和敬爱。
D. 观看讲述明清文学作品的短视频,视频中的“妈妈”主要指母亲。
3. 整理材料一时,小语注意到,中国传统文化一直注重“孝道”。结合材料二和材料三思考:古人是如何表达自己对母亲的孝的? (4分)
[材料二]______________________________,以此体现母亲的伟大。
[材料三]游子远行前,______________________________。
4. 小语和妹妹想要搜集与母爱有关的古诗或名言,下列句子中
A. 见面怜清瘦,呼儿问苦辛。 B. 及时当勉励,岁月不待人。
C. 谁言寸草心,报得三春晖。 D. 一尺三寸婴,十又八载功。
5. (思辨探究)小语发现,很多人把自己的生日看作母亲的“受难日”,也有人认为,生日应当是“喜乐日”。联系材料二和生活实际,你赞同哪种观点? 为什么? (3分)
______________________________
母亲的花样称呼
[材料一]“母亲节”是舶来品,中国古代没有“母亲节”一说,但中国传统文化一直注重“孝道”。那么,在古代,人们对母亲有什么花样称呼呢?
在甲骨文时代就有“母”字,但那时这个字指已怀孕或已生育的女性。汉代,“母亲”与“阿母”之称均指母亲。“孃(niáng)”从南北朝时起作为对母亲的称谓,而“娘”最初指少女。从唐朝中后期开始,“娘”开始成为与“孃”并存的对母亲的称谓。宋元之后,随着字形简省,“娘”逐步取代“孃”。
至少从三国时期起,“妈”就有母亲的意思。宋朝用“妈”作母亲称谓的频率有所增加,但远不及“孃”与“娘”。在明清文学作品中,“妈妈”出现的频次很高,但主要指乳母或老年女仆。在现代汉语中,“妈”逐步取代“娘”,成为主要的母亲称谓。
此外,“媪”“妪”“婆”“奶”“姆”等称呼都曾含母亲之意,多数已不再沿用,仅局部地区还保留少数古称。
[材料二]闽语中关于“母亲”的称呼很神奇。以漳州地区为例,至少有四种叫法:一称为“伊A”;二称为“驾阿”;三称为“野阿”;四称为“阿姆”。有个说法是,这四种发音都是一种“阵痛”情形下发出来的声音。也许我们的祖辈为了说明母亲的伟大,让子女以母亲阵痛时发出的声音来称呼其母亲。这是“痛”“爱”“孝”三者为一体的深刻表达。
[材料三]母亲节,是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊,而现代的母亲节是每年5月的第二个星期日,起源于美国。母亲们在这一天通常会收到礼物,康乃馨被视为献给母亲的花,表示对母亲的尊敬。而在千余年前,中国人就有象征对母亲之敬爱的花草——萱草花。“萱”本作“谖”,“谖”就是忘掉的意思,古人认为,食用萱草花可以忘忧。古时候,当游子要远行时,就将萱草种在母亲所居住之处,让母亲忘掉对孩子的思念,忘却烦忧。所以后人又把母亲称为“萱堂”,或简称为“萱”。
1. (思维导图)小语根据材料一,梳理了“娘”的称谓的演变过程,请你帮他完善。(2分)
(1)________
(2)________
(3)________
(4)________
2. 小语想帮助妹妹了解关于“母亲”的知识。下列说法中
正
确
的一项是(1分) ( )A. 去博物馆看刻有“母”字的甲骨文残片,可知甲骨文时代人们如何称呼“母亲”。
B. 观看以汉朝为背景的电视剧,剧中有角色称呼自己的母亲为“妈妈”。
C. 孟郊写的《游子》一诗中有“萱草生堂阶,游子行天涯”,写的是游子对母亲的思念和敬爱。
D. 观看讲述明清文学作品的短视频,视频中的“妈妈”主要指母亲。
3. 整理材料一时,小语注意到,中国传统文化一直注重“孝道”。结合材料二和材料三思考:古人是如何表达自己对母亲的孝的? (4分)
[材料二]______________________________,以此体现母亲的伟大。
[材料三]游子远行前,______________________________。
4. 小语和妹妹想要搜集与母爱有关的古诗或名言,下列句子中
不
合
适
的一项是(1分) ( )A. 见面怜清瘦,呼儿问苦辛。 B. 及时当勉励,岁月不待人。
C. 谁言寸草心,报得三春晖。 D. 一尺三寸婴,十又八载功。
5. (思辨探究)小语发现,很多人把自己的生日看作母亲的“受难日”,也有人认为,生日应当是“喜乐日”。联系材料二和生活实际,你赞同哪种观点? 为什么? (3分)
______________________________
答案：
1. （1）少女 （2）母亲 （3）宋元 （4）妈
2. C 解析：阅读三则材料，由甲骨文时代的“母”字指“已怀孕或已生育的女性”可知，A项表述错误；由“汉代，‘母亲’与‘阿母’之称均指母亲”和“在现代汉语中，‘妈’逐步取代‘娘’，成为主要的母亲称谓”可知，B项表述错误；由“中国人就有象征对母亲之敬爱的花草——萱草花”可知，萱草花与母亲有关，象征着对母亲的敬爱，故C项正确；由“在明清文学作品中，‘妈妈’出现的频次很高，但主要指乳母或老年女仆”可知，D项表述错误。
3. 漳州地区让子女以母亲阵痛时发出的声音来称呼母亲 将萱草种在母亲所居住之处，让母亲忘掉对孩子的思念，忘却烦忧
4. B 解析：A项，“见面怜清瘦，呼儿问苦辛”的意思是看见儿子瘦了，母亲心疼，呼叫着儿子细问旅途的艰难。B项，“及时当勉励，岁月不待人”的意思是年纪轻的时候，要勉励自己及时努力；否则，岁月一去不回，它是不会停下来等待人的。B项与母爱无关。C项，“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是有谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖般的慈母恩情呢？D项，“一尺三寸婴，十又八载功”的意思是母亲生下孩子，把孩子抚养成人还需十八年。
5. 示例一：我赞同第一种观点。 我们是伴随着母亲的阵痛而降生的，在我们成长的过程中，母亲付出了很多，把生日看作母亲的“受难日”，更能让我们铭记母爱。 示例二：我赞同第二种观点。 对于母亲来说，孩子的降生是一件乐事，把生日看作“喜乐日”，更能体现母亲对孩子的爱。
2. C 解析：阅读三则材料，由甲骨文时代的“母”字指“已怀孕或已生育的女性”可知，A项表述错误；由“汉代，‘母亲’与‘阿母’之称均指母亲”和“在现代汉语中，‘妈’逐步取代‘娘’，成为主要的母亲称谓”可知，B项表述错误；由“中国人就有象征对母亲之敬爱的花草——萱草花”可知，萱草花与母亲有关，象征着对母亲的敬爱，故C项正确；由“在明清文学作品中，‘妈妈’出现的频次很高，但主要指乳母或老年女仆”可知，D项表述错误。
3. 漳州地区让子女以母亲阵痛时发出的声音来称呼母亲 将萱草种在母亲所居住之处，让母亲忘掉对孩子的思念，忘却烦忧
4. B 解析：A项，“见面怜清瘦，呼儿问苦辛”的意思是看见儿子瘦了，母亲心疼，呼叫着儿子细问旅途的艰难。B项，“及时当勉励，岁月不待人”的意思是年纪轻的时候，要勉励自己及时努力；否则，岁月一去不回，它是不会停下来等待人的。B项与母爱无关。C项，“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是有谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖般的慈母恩情呢？D项，“一尺三寸婴，十又八载功”的意思是母亲生下孩子，把孩子抚养成人还需十八年。
5. 示例一：我赞同第一种观点。 我们是伴随着母亲的阵痛而降生的，在我们成长的过程中，母亲付出了很多，把生日看作母亲的“受难日”，更能让我们铭记母爱。 示例二：我赞同第二种观点。 对于母亲来说，孩子的降生是一件乐事，把生日看作“喜乐日”，更能体现母亲对孩子的爱。
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