《2025年实验班提优训练暑假衔接版四升五年级数学人教版》

例1

(1)王艳的位置用数对表示是( , ),赵雪的位置用数对表示是( , )。看一看有什么不同。
(2)数对(6,3)表示的是王乐的位置,你能指出哪个是王乐吗？
过程探索 梳理信息：同学们的座位横、竖都成排,竖排叫作列,横排叫作行。张亮同学在第2列、第3行的位置,用数对( , )表示。要用数对表示王艳同学和赵雪同学的位置,看看有什么不同,并在图中指出王乐同学的位置。
思考分析：(1)确定第几列、第几行的一般规则。从图中观察张亮同学的位置,会发现确定第几列一般是从左往右数,确定第几行一般是从前往后数。按照此方法,图中王艳同学在第3列、第4行,赵雪同学在第4列、第3行,她们所在的列与行刚好相反。
(2)明确数对的意义及用数对表示物体位置的方法。在表示物体的位置时,用两个数分别表示列和行,中间用逗号隔开,为了表示它是一个整体,外面再加上一个小括号,像这样有顺序的两个数,称为数对。如：某同学的位置在第2列、第4行,用数对表示是(2,4)。
(3)根据数对找位置。数对(6,3)表示的是王乐同学的位置,也就是王乐同学在座位图中的第6列、第3行。观察座位图,先从左往右数到第6列,然后在第6列从前往后数到第3行,这个位置上的同学就是王乐。

答案：
完全解答
(1)王艳的位置用数对表示是(3,4),赵雪的位置用数对表示是(4,3),她们所在的列和行都不同。

(2)位于第6列、第3行位置的是王乐同学。(如右图)