《2025年实验班提优训练暑假衔接版八升九年级语文人教版》

4. 古诗默写。
(1) 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
(2) 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
(3) 战争带给人民无尽的痛苦，也让爱国诗人内心充满深深的忧虑，如杜甫《春望》中国破山河在，城春草木深写国都沦陷，山河虽依旧，春天来临之际却杂草丛生，满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情。

答案：
(1)猿则百叫无绝　
(2)白云千载空悠悠　
(3)国破山河在　城春草木深

5. 阅读甲诗，品析一、二两句中“欲”“渐”二字的妙处。
“欲”字生动地展现了落花慢慢堆积的过程，“渐”字形象地写出了庭园中的草木长势之茂盛。这两个字都准确而生动地写出了春天(东风吹拂下)春花满地、春草向荣的趋势，画面展现出盎然的生机。
6. 解释下列加点的词。
(1) 人皆鄙之轻视，看不起
(2) 不靳其值吝惜，计较
(3) 遗其一并携去给予,赠送
(4) 喜极而白说
7. 阅读乙文，用自己的话概述曹雪芹友人于景廉的生活“窘困”之处。
家中断炊，借贷无门，子女们饥寒交迫。
8. 乙文中“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”出自《礼记》，文章引用这个句子有何作用？
引用《礼记》中的句子，与乙文中的情形“一旦伤足不能自活，其不转乎沟壑几希”形成对比，突出了作者所处时代的世风日下与作者生活的艰难，也为后文交代写作此书的目的作铺垫。
9. 中考新考法 对话探究 阅读甲、乙诗文，将下面同学的对话内容补充完整。
A 同学：我一直觉得风筝是人们用来嬉戏玩耍的，想不到还能救急养家。
B 同学：是的。我还发现“风筝”不但能怡诗人之情(甲诗)，“风筝”也让我们看见一个小说家之外的不一样的曹雪芹(乙文)。
A 同学：你能就甲、乙诗文内容具体分析一下吗？
B 同学：好的。甲诗中，风筝断线堕地是春天常见的事，一经点化入诗，便使人读之觉得春意盎然；乙文中，曹雪芹做风筝的技艺高超，他古道热肠，热心帮助朋友，传授做风筝的技艺，希望使更多穷困的人受益。
A 同学：谢谢！

答案： 5.“欲”字生动地展现了落花慢慢堆积的过程，“渐”字形象地写出了庭园中的草木长势之茂盛。这两个字都准确而生动地写出了春天(东风吹拂下)春花满地、春草向荣的趋势，画面展现出盎然的生机。
6.
(1)轻视，看不起　
(2)吝惜，计较　
(3)给予,赠送
(4)说
7.[示例]家中断炊，借贷无门，子女们饥寒交迫。
8.引用《礼记》中的句子，与乙文中的情形“一旦伤足不能自活，其不转乎沟壑几希”形成对比，突出了作者所处时代的世风日下与作者生活的艰难，也为后文交代写作此书的目的作铺垫。
9.
(1)风筝断线堕地是春天常见的事，一经点化入诗，便使人读之觉得春意盎然
(2)曹雪芹做风筝的技艺高超，他古道热肠，热心帮助朋友，传授做风筝的技艺，希望使更多穷困的人受益