《2025年高效课堂新疆青少年出版社六年级语文下册人教版广东专版》

六、课内阅读。
住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈,妈,要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
1.选文写的是八儿________的场景，作者描写得很______(A.详细　B.简略)。
2.选文通过描写八儿的心理、______、____________等,将八儿的馋样儿刻画得活灵活现,请用“　　”画出一处,体会八儿的心情，在旁边作批注。
3.(新题型)选文中有两处写到了腊八粥“叹气”,句子描写细腻,对此分析

正

确

的是　　(　　　)
A.写粥“叹气”,运用了拟人的手法,写出了腊八粥在锅里煮的时候的状态，赋予粥以人的情态,生动形象。
B.两处写粥“叹气”都只是描写腊八粥在锅里煮的样子,并不是八儿急迫失望的心情的写照。
4.八儿觉得碗盏“摆到灶边好久了”,妈妈却说“时候还早”,这样写矛盾吗？为什么？
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答案： 1.盼粥　A　解析：本题考查整体感知的能力。概括选文的主要内容时，我们可以采用“人+事”的形式，即“什么人做了什么事”。选文的主人公是八儿，他做的事情是盼粥快点儿熬好，所以我们可以说这是八儿盼粥的场景。从对八儿的语言、动作和神态等的描写中可以看出作者描写得很详细。
2.动作　语言　神态　示例：但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。　这句话是对八儿的神态描写，写出了八儿等了很久，想要喝粥的急切心情。　解析：本题考查形成解释的能力。选文中对八儿的动作和语言的描写不难发现，“喜得快要发疯了”描写的是八儿的心理，“眼睛可急红了”“要哭的样子”描写的是八儿的神态。从中选择一处，画出来，体会这样的描写写出了八儿怎样的心情。如“眼睛可急红了”属于神态描写，八儿有这样表现的原因是妈妈说要到夜里才能喝到粥，我们可以感受到八儿想喝粥的急切心情。
3.A
4.不矛盾。“摆到灶边好久了”是为了吃腊八粥作准备，“时候还早”是说腊八粥还有一阵子才熬好。这两者并不矛盾，只是在八儿看来不合情理，突出了八儿想吃腊八粥的急切心情。　解析：本题考查评价鉴赏的能力。结合选文想象情景：锅里煮着腊八粥，灶台边摆着盛粥的用具，灶台前是八儿急切地想吃腊八粥的小身影。联系生活经验，灶台边的摆设符合实际，八儿急切的心理符合实际，小孩子稚嫩的想法也符合实际，所以前后并不矛盾，这是作者写作技巧的体现。

七、小青觉得沈从文老师把腊八粥写得非常诱人，她想学习并进行仿写。
1.(新题型)她先提取了文中关于腊八粥的有关信息,请你帮她填写思维导图。

2.过年吃饺子,正月十五吃元宵,端午节吃粽子,中秋节吃月饼……这些传统美食是我们中国人的最爱。请你从中选择一种食物,仿照着课文第1自然段的写法帮小青写一写吧！

答案： 1.甜甜的腻腻的　小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁
2.示例：咿呀学语的小孩子，刚上一年级的小学生，须发斑白的老人，一提到吃饺子，没有人不从心里乐开花的。把牛肉搅碎，把其余材料全加入其中搅拌。把和好的面做成皮，把喷香的肉馅包进去，这样一个个元宝式浑圆饱满的饺子就包好了。只看这漂亮的式样，闻着牛肉馅扑鼻的香味就够人馋得咽唾沫了，何况是，蘸着腊八醋开心地吃呢！