《2025年高效课堂新疆青少年出版社六年级语文下册人教版广东专版》

一、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
　
1. 彤彤打算把《童年河》这本书推荐给班里的同学，于是她写了一篇梗概。（ ）
2. 写作品梗概时要把作品中的关键事件有顺序、有逻辑地贯穿在一起。（ ）
3. 作品梗概注重简明性，越短越好。（ ）
4. 为一本书写梗概，可以帮助我们梳理作品内容，深入理解作品。（ ）

答案： 1.√　2.√　3.×　4.√
解析:本题考查获取信息的能力。第1题，根据“作品梗概既有助于我们向他人介绍、推荐一本书”可以判断出本题正确。第2题，根据“作品梗概是把作品中的关键事件有顺序、有逻辑地贯穿在一起”可以判断出本题正确。第3题，根据“作品梗概并非越短越好”可以判断出本题错误。第4题，根据“既可以增加阅读积累量，也可以提高其梳理、概括的能力”可以判断出本题正确。

1. 我打算把作家______的作品《______》用梗概的方式告诉大家，并用思维导图的方式梳理后，写在下方的方框里。
　

答案：
示例:丹尼尔·笛福　《鲁滨逊漂流记》
　　

2. 感知大意，把握主要情节。
(1) 本书的主人公是______。
(2) 其他重要人物是______。
(3) 这本书围绕主人公写了这几件事，我可以用小标题概括：______。

答案：
(1)鲁滨逊　
(2)“星期五”　
(3)略

3. 我想删去的次要内容有：______。

答案： 略

三、习作实践，学习写梗概的方法。
小明要为《骑鹅旅行记》写一篇梗概，因此他根据作品内容绘制了下方的思维导图。仔细阅读，完成练习。
　
1. 由图可知，小明的思维导图分为左边____和右边____两部分。
2. 小明根据思维导图完成了一部分梗概写作，请读一读，并续写一段梗概。
起初，群雁的头领阿卡对尼尔斯的傲慢很反感，不愿意带着他飞行。但是，在湖边的树林里，尼尔斯从狐狸斯密尔的口中救出一只大雁，阿卡很受感动，决定带着他横穿瑞典，飞往他们想要去的地方。
在格里敏的大楼里，灰老鼠企图占领黑老鼠的大谷仓。尼尔斯加入保护黑老鼠大谷仓的行动中。他吹奏一只小口哨让灰老鼠离大谷仓越来越远。此后，雁群更加信任他了。
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答案： 1.事情发展脉络　主要故事情节
解析:本题考查对思维导图的分析。从图上能明显地看出这个思维导图分成了两部分，一部分是按照事情发展的顺序进行整体概括的，一部分是对整本书中出现的故事进行概括。用简洁的语言概括出这两部分即可。
2.示例:他们又来到库拉山，参加一年一度的游艺大会。他在大会期间智斗狐狸斯密尔。在狐狸斯密尔威胁大雁交出尼尔斯时，他们果断拒绝。
解析:本题考查写梗概的能力。首先要读懂思维导图，把握脉络;其次要筛选、概括、合并内容;最后要仿照小明的写法，锤炼语言，连贯表达。