《2025年高效课堂新疆青少年出版社六年级语文下册人教版广东专版》

一、根据拼音写字词或用“√”给加点字选择正确的读音。
每逢腊八,母亲总会为我们áo(　　　)腊八粥。有一年,枣子和赤豆搁多了,锅里颜色变成了shēn hè(　　　　)色,这让我想起了rǎngāng(　　　　)里的

脏

(zāng　zàng)水,但是香甜的粥味,还是让我忍不住yàn(　　　)口水,最后大

匙

(chí　shi)大匙朝嘴里塞灌。

答案： 熬　深褐　染缸　zāng　咽　chí

二、(新情境)按要求查字典填空。
辰辰用部首查字法查“腻”字,应先查部首____,再查____画。请你帮助辰辰为下列句子中的“腻”字选择恰当的解释。(填序号)
1.腊八粥味道甜

腻

,我一次能吃两碗！　　　　　　　　　　(　　　)
2.妈妈每年腊八都给我做腊八粥,我一直没吃

腻

。　　　　　(　　　)
3.去年,妈妈创新地在腊八粥里加了腊肉,吃起来居然不

腻

！(　　　)

答案： 9　1.①　2.③　3.②

三、读句子，选择或填上恰当的词语。
1.“单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了”,用一个词来形容这个句子，A.口若悬河　　　　B.唾沫四溅　　　　C.垂涎欲滴　　　　D.口齿留香　　　(　　　)
2.“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”,我可以用“__________”这两个成语来形容八儿急于吃粥的心情。

答案： 1.C　2.心急如焚　迫不及待

四、读句子，完成练习。
妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗？
1.改为陈述句:______________________________
栗子已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧。
2.下列句子中

没

有

使用例句中的修辞手法的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　)
A.八儿在灶房看到一大锅粥正在叹气。　　　　B.栗子跌进锅里,不久就得粉碎。
C.花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。　　D.八儿的肚子已成了一面小鼓了。
3.请你结合生活中做饭做菜的经历,仿照例句的修辞手法写一写食材的变化。
______________________________

答案： 1.妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
2.D　解析：本题考查对拟人的修辞手法的判断。回答这道题，要能区分比喻和拟人两种修辞手法。例句通过“浑身肿胀”将饭豆拟人化，运用的是拟人的修辞手法。A、B、C三项都用了拟人的修辞手法，D项用了比喻的修辞手法，把肚子比作小鼓。因此，本题选D。
3.示例：一个个元宵小心地钻进水里，沉在锅底。随着火苗的跳跃，元宵在沸水的包围中逐渐变胖，变胖……它们缓缓地浮到水面上，慢慢地打着旋儿，隐约露出里面诱人的馅儿。　解析：本题考查运用拟人的修辞手法仿写的能力。联系自己的烹饪经历，回想食材在蒸、煮、煎、炸过程中的形、色、状态等的变化，并运用拟人的修辞手法将变化的过程写具体。如果自己没有烹饪经历，可以向长辈学习后再写，也可以观察长辈的烹饪过程后再写。

五、(新题型)根据课文内容补全下面的思维导图。

答案： 从左往右：详写　喝粥　猜粥　看粥　迫不及待　美味诱人　嘴馋、可爱　解析：本题考查整体感知的能力。完成本题，一是要通读课文，把握课文的主要内容；二是要细读课文的段落，寻找段落中有价值的句子（如文中对八儿的语言、动作、神态、心理等的描写）和关键词语。课文的第2~17自然段写的是等粥的过程，第18、19自然段写的是喝粥的场面。文章对八儿等粥时的心理活动描写得非常详细、具体，写了八儿“盼粥”“分粥”“猜粥”“看粥”这几幅画面，把八儿想吃而不可得、焦急、期盼、好奇、惊异等心理表现得淋漓尽致。喝粥部分没有具体写喝粥的过程，而是侧重描写喝粥的结果，描绘的是喝粥后的家庭场景，写得比较简略。