《2025年高效课堂新疆青少年出版社六年级语文下册人教版广东专版》

1. “情以物迁，辞以情发。”这句话告诉我们写文章时要抒发自己的__________。我们可以把情感融入具体的______或景物之中，也可以把心里想说的话____________，抒发自己的情感。

答案： 真情实感　人、事　直接写出来

2. 下面的句子是怎样抒发感情的？(填序号)
(1) 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。(　　　)
(2) 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(　　　)
(3) 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中文，我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。(　　　)

A. 把心里想说的话直接写出来　
　B. 把感情融入景物之中　
　C. 把感情融入叙事之中

答案：
(1)C　
(2)B　
(3)A

1. 对“走在乡间小路上”的不同表达中，你能体会到人物“心情烦闷”的一项是(　　　)

A. 我贪婪地享受着乡间清新的空气、多彩的田园风光和绝世的宁静。

B. 他情不自禁抽了一个麦穗，双手揉搓，随即滚圆的颗粒就出来了，送到嘴里嚼着，香香的。

C. 蝶舞蜂鸣，树影婆娑。二丫脚步轻快，朝着种满石竹花的小院子走去。

D. 这明晃晃的太阳！这聒噪的蝉鸣！这凹凸的路面！他忍不住一脚端飞了脚下的石子。

答案： D　解析:本题考查对融情于景的写法的理解与运用。D项中通过三个“!”可看出人物心情的激动；从“嘈杂”“凹凸不平”“乱飞”等含有消极色彩的词中可以体会到人物心情的烦闷。其余三项的描写营造的是一种优美、喜悦、宁静的氛围。

2. 请从下面情境中选择一个，就心情“好”或“不好”这种状态写几句话。
微风拂过树梢　　雨点落在脸上　　阳光　　奔跑在草原上
情境:______________　　选择的状态:______________
句子:______________________________

答案： 示例:奔跑在草原上　心情好　我奔跑在草原上，微风抚过我的脸颊，小鸟在树上欢唱，阳光照在身上暖洋洋的。　解析:本题考查情景写话。结合所给情景，人物心情“好”或“不好”直接影响着看到的身边的景物，心情好时看到的一切景物都是美好的，心情不好时看到的景物都是不好的，选择所给情景中的一个，借用环境描写表达人物的心情。

1. 《别了，语文课》中，“我”对中文的情感和态度发生了哪些变化？下面排序

正

确

的是(　　　)
①喜欢中文的丰富和优美　②认真学好语文，取得好成绩　③为无法继续学习中文感到张皇难过　④今天的语文课别有一番滋味　⑤不忘祖国，激励自己把中文自修好

A. ①④②③⑤　
　B. ④①③②⑤　
　C. ①②⑤③④　
　D. ⑤②①④③

答案： B

2. 《阳光的两种用法》中反复提到，起到了贯穿全文情感脉络作用的是(　　　)

A. 被子　
　B. 水缸　
　C. 暖水袋　
　D. 老阳儿

答案： D

3. 通过这两篇习作例文，你学到的抒情方法有(多选)(　　　　)

A. 用具体事例表达情感。
B. 用内心独白直接表达情感。
C. 选择合适的材料表达情感。
D. 围绕一条主线表达情感。

答案： ABCD

四、结合习作例文的内容填一填。
1. 《别了，语文课》一文细腻而真实地传达出“我”或悲伤，或焦虑，或自责，或欣喜，或感动的情感状态，字里行间充满了对祖国语言文字的________，表达了对祖国的______________之情。

2. 《阳光的两种用法》中的“两种用法”是指:①冬天中午晒被子;②__________________________。课文表达了“我”______________________________。

答案： 热爱　依依不舍
@@夏天用缸中被太阳晒热的水洗澡　对母亲和毕大妈这样的普通劳动者的赞颂