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五、课内阅读。
去的尽管去了,来的尽管来着，去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是，洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去;天黑时，我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上
1.用“ ”画出选文的中心句。
2.感受朱自清先生是如何将时间的流逝写得细腻感人的,完成练习。
(1)画“ ”的句子运用了______的修辞手法，赋予无形的时间以有形的形象，从而让我们更真切地感受到“茫茫然”的作者 ( )
A.对时间的消逝毫无察觉。 B.对时间的消逝毫无办法。
(2)画“ ”的部分运用了______的修辞手法,把作者的情感融入__________________等寻常的小事中,将时间的流逝变成具体可感的生活场景，让我们切身体会到________。
3.选文中“跨”“飞”“溜”“闪”连用得非常巧妙,你觉得妙在哪里？在批注框中写一写。
4.读了选文,我想用《长歌行》中的诗句“________________”“________________”来告诫自己要珍惜时间,努力学习。
去的尽管去了,来的尽管来着，去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是，洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去;天黑时，我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上
跨
过,从我脚边飞
去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜
走了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪
过了。1.用“ ”画出选文的中心句。
2.感受朱自清先生是如何将时间的流逝写得细腻感人的,完成练习。
(1)画“ ”的句子运用了______的修辞手法，赋予无形的时间以有形的形象，从而让我们更真切地感受到“茫茫然”的作者 ( )
A.对时间的消逝毫无察觉。 B.对时间的消逝毫无办法。
(2)画“ ”的部分运用了______的修辞手法,把作者的情感融入__________________等寻常的小事中,将时间的流逝变成具体可感的生活场景，让我们切身体会到________。
3.选文中“跨”“飞”“溜”“闪”连用得非常巧妙,你觉得妙在哪里？在批注框中写一写。
4.读了选文,我想用《长歌行》中的诗句“________________”“________________”来告诫自己要珍惜时间,努力学习。
答案：
1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？
解析：选文的第一句针对时间的流逝发问，下文从不同的方面具体描述时间从早到晚是怎样匆匆流逝的。因此，选文的中心句是第一句。
2.
(1)拟人 B
(2)排比 洗手 吃饭 默默 时间在生活中匆匆流逝
解析：第
(1)题，由“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”可知，作者把太阳当作人来写，运用了拟人的修辞手法。“茫茫然”体现了作者在看到太阳挪移时，内心迷茫、若有所思的样子。从“轻轻悄悄地挪移了”和“茫茫然”中，我们可以感受到作者对时间的消逝毫无办法。第
(2)题，画线的部分是由三个结构相似、意义相关的分句组成的，因此这部分运用了排比的修辞手法。我们从中能找到作者写的三件小事，从这三件寻常的小事中我们能切身体会到时间在生活中匆匆流逝。
3.“跨”“飞”“溜”“闪”都表示速度快，从“跨”到“闪”，速度越来越快，将无形的时间有形化，形象地写出了时间匆匆流逝、悄无声息的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
解析：从“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”这些词语中，我们能感受到时间流逝的速度快，令人难以察觉。这几个字赋予无形的时间以有形的动作，将时间的流逝变得具体可感，表达了作者对时间流逝的无奈与惋惜。
4.少壮不努力 老大徒伤悲
解析：选文的第一句针对时间的流逝发问，下文从不同的方面具体描述时间从早到晚是怎样匆匆流逝的。因此，选文的中心句是第一句。
2.
(1)拟人 B
(2)排比 洗手 吃饭 默默 时间在生活中匆匆流逝
解析：第
(1)题，由“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”可知，作者把太阳当作人来写，运用了拟人的修辞手法。“茫茫然”体现了作者在看到太阳挪移时，内心迷茫、若有所思的样子。从“轻轻悄悄地挪移了”和“茫茫然”中，我们可以感受到作者对时间的消逝毫无办法。第
(2)题，画线的部分是由三个结构相似、意义相关的分句组成的，因此这部分运用了排比的修辞手法。我们从中能找到作者写的三件小事，从这三件寻常的小事中我们能切身体会到时间在生活中匆匆流逝。
3.“跨”“飞”“溜”“闪”都表示速度快，从“跨”到“闪”，速度越来越快，将无形的时间有形化，形象地写出了时间匆匆流逝、悄无声息的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
解析：从“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”这些词语中，我们能感受到时间流逝的速度快，令人难以察觉。这几个字赋予无形的时间以有形的动作，将时间的流逝变得具体可感，表达了作者对时间流逝的无奈与惋惜。
4.少壮不努力 老大徒伤悲
六、课外阅读。
是的，回顾过去的一年，我们又错过了许多……然而细想，可有“万无一失”的人生？
没错过,抓住了;错过,溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。
有时我们虽然错过,只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去,力挽狂澜于既倒,我们多半也还可以使错过转化为掌握;问题是我们往往在立即意识到了以后,竟滞涩、凝结住了我们的行动;这样的错过，则几近于过错。
错过,即“有所失”,我们要习惯它。错过,也往往构成另一种得，我们要品味它。
人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。
(选自刘心武的《错过》,有删改)
1.整体感知选文主要说明的观点是:__________________。
2.词语理解画“____”的句子中，“错过”是________的意思，“过错”是______________的意思。
3.句子理解下列对画“____”的句子理解
A.错过观览沿途的风景不要紧,关键是不能错过到站的时间。
B.把“预定的到站”比作人生最根本的追求。
C.说明人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最根本的追求。
是的，回顾过去的一年，我们又错过了许多……然而细想，可有“万无一失”的人生？
没错过,抓住了;错过,溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。
有时我们虽然错过,只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去,力挽狂澜于既倒,我们多半也还可以使错过转化为掌握;问题是我们往往在立即意识到了以后,竟滞涩、凝结住了我们的行动;这样的错过，则几近于过错。
错过,即“有所失”,我们要习惯它。错过,也往往构成另一种得，我们要品味它。
人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。
(选自刘心武的《错过》,有删改)
1.整体感知选文主要说明的观点是:__________________。
2.词语理解画“____”的句子中，“错过”是________的意思，“过错”是______________的意思。
3.句子理解下列对画“____”的句子理解
不
正
确
的一项是 ( )A.错过观览沿途的风景不要紧,关键是不能错过到站的时间。
B.把“预定的到站”比作人生最根本的追求。
C.说明人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最根本的追求。
答案：
1.怎样正确对待“错过”
2.失去 过失、错误
3.A
2.失去 过失、错误
3.A
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