《2026年全品中考复习方案九年级物理全一册人教版》

突破三 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
【实验器材】木块、弹簧测力计、钩码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板等。
【实验装置】如图 8-25 所示。
【设计实验和进行实验】
1. 操作方法：用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动。
2. 根据二力平衡知识可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
3. 实验方法
(1)转换法：通过弹簧测力计示数的大小反映滑动摩擦力的大小。
(2)控制变量法：①探究滑动摩擦力与压力大小的关系，实验中控制接触面的粗糙程度不变；②探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，实验中控制压力大小不变。
【分析与论证】
4. 当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；当所受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

【交流、评估、反思】
5. 该实验的不足之处：实验中匀速拉动木块不好控制，弹簧测力计示数不稳定。
6. 改进：建议按如图 8-26 所示方式拉动长木板进行实验。这样改进的好处：①不必拉动长木板做匀速直线运动，易于操作；②弹簧测力计静止，便于读数。

答案： 1 水平 匀速直线 2 二力平衡
3
(1)弹簧测力计示数的大小
(2)接触面的粗糙程度 压力大小
4 大 大 5 示数不稳定
6 不必拉动长木板做匀速直线运动 弹簧测力计静止

例 3 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个钩码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板，小英做了如图 8-27 甲所示的三次实验，实验中第 1 次和第 2 次用相同的长木板，第 3 次用表面更加粗糙的长木板。

(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动。
(2)比较 1、2 两次实验，可初步验证滑动摩擦力的大小跟压力的大小（选填“接触面的粗糙程度”或“压力的大小”）有关；请列举一个生产生活中应用该结论的事例：要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸。
(3)[科学推理]刚开始小英做第 1 次实验时，控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第 7 s 时受到的摩擦力为3N。
(4)小丽对实验装置进行了改进，如图丁所示，实验中小丽发现：当 F 为 4 N 时，木块相对于地面静止且长木板刚好做匀速直线运动，则长木板受到地面的摩擦力大小为1.4N。
(5)小英在做图丁的实验时拉动木板没有及时停下来，当木块有四分之一滑出木板表面时，木块所受摩擦力不变(选填“变大”“变小”或“不变”)。
• 拓展设问
(6)在操作过程中还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使物块在木板上沿水平方向做匀速直线运动(如图 8-28 所示)，此过程中，物块处于平衡(选填“平衡”或“非平衡”)状态，弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力不是(选填“是”或“不是”)一对平衡力。

(7)[生活实践]小英向潇潇展示了她所在班级拔河比赛时的情境(图 8-29)。若甲、乙两队同学拔河，结果甲胜乙负，如果甲队拉绳的力为$F_甲$，乙队拉绳的力为$F_乙$，地面对甲队的摩擦力为$f_甲$，地面对乙队的摩擦力为$f_乙$，则A。

A.$F_甲=F_乙$，$f_甲＞f_乙$
B.$F_甲＞F_乙$，$f_甲＜f_乙$
C.$F_甲＞F_乙$，$f_甲=f_乙$
D.$F_甲＞F_乙$，$f_甲＞f_乙$
• 创新设问
(8)[设计实验]小迪家正在装修新房子，需要购买卫生间的地面瓷砖。面对市场上众多瓷砖，他家已经选择了 A、B 两种品牌，为了比较 A、B 中谁的防滑性能更好，请设计一个简易实验帮助他比较一下，在下面补充所需实验器材并简要写出实验方法。
实验器材：A、B 两种品牌的地面瓷砖、一个带钩的木块、弹簧测力计。
实验方法：用弹簧测力计拉着同一木块分别在A、B两种瓷砖的表面做匀速直线运动，比较所用拉力的大小，拉力较大的情况，说明接触面更粗糙，瓷砖的防滑性更好。

答案：
(1)匀速直线
(2)压力的大小 要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸
(3)3
(4)1.4
(5)不变
@@
(6)平衡 不是
(7)A
@@
(8)弹簧测力计 用弹簧测力计拉着同一木块分别在A、B两种瓷砖的表面做匀速直线运动，比较所用拉力的大小，拉力较大的情况，说明接触面更粗糙，瓷砖的防滑性更好