《2025年通成学典课时作业本三年级语文上册人教版广东专版》

运用多种方法理解难懂的词语
(一)第一场秋雨
① 一直盼望着秋雨。
② 今天早上，我推开窗户，顿时传来一阵阵“沙沙”的声音。我抬头一看，云妈妈大概忍受不了这群淘气的孩子，所以只好将它们都放了出来，这群孩子飘飘洒洒地从天而降。它们既不像夏雨那么粗犷，也不像春雨那样细腻，而是给人一种安逸静美的享受。啊，这是入秋以来的第一场雨。
③ 秋雨声好像在传达秋意。我迫不及待地冲到了雨的世界里——秋雨来到了大树旁边，它们把树叶刷洗了一遍，叶子变成了金黄色，伴着“唰唰”声飘落下来。秋雨又来到了果园里，它们在果树旁转了几圈，顿时，一个个红艳艳的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头。秋雨又来到了农田里，马上，雪白的棉花和涨红了脸的高粱出现了。秋雨又来到了花园里，一朵朵千姿百态的菊花露出了笑脸，有黄色的、红色的……
④ 雨停了。一股清新的空气扑面而来，让人神清气爽。
⑤ 我喜欢这秋天的雨。
1. 秋雨来到了哪些地方？请根据短文内容，完成下面的导图。

2.(阅读要素)秋雨是什么样的呢？它们既不像夏雨那么粗犷，也不像春雨那样细腻。结合我们赏雨的经验，可以猜测“粗犷”指的是(②)，“细腻”指的是(①)，而秋雨与它们都不同。(① 细致光滑 ② 粗野豪放)(填序号)
3.(阅读要素)“安逸静美”“迫不及待”“神清气爽”这三个词语都描写了作者的感受，选择其中的一个，用恰当的方法理解其意思并体会作者感情。
我选择的词语是示例：迫不及待。我通过联系上下文的方法，理解了它的意思是急迫得不能再等待。从这个词语中我感受到作者对秋雨的喜爱之情。

答案： 阅读素养专训
（一）1.果园里 农田里 花园里 2. ② ① 3. 示例：迫不及待 联系上下文 急迫得不能再等待 喜爱

(二)秋 分
秋分，平分了秋季，平分了昼夜。墙上的日历告诉我，今日是秋分。中午，它将与白露悄然完成交替。秋分与春分一样，是季节的正中，昼夜平分。接下来，昼短夜长，日子将一步步走向晚秋，走向季节深处。
有位作家说过，秋分这一天，他总会欢喜得不知所措，手舞足蹈，无法在家里坐着，无论如何得出去溜达溜达，以表欢欣。午饭后，我也欣欣然走出家门，沿着小径爬上了山坡。头顶是一眼望不到边的蓝天，像秋日里的一泓(hóng)山泉，看得人眼目清凉。明亮如金的阳光透亮澄澈，一小朵一小朵开在身上，暖洋洋的。
路边的山楂树，疏枝横斜，红红的果实点缀枝头，圆润光亮，十分醒目。顺手摘下几颗又圆又大的山楂，放进衣兜。在背阴处的一个角落里，我发现一丛带刺的灌木，苍绿的叶子间，一粒粒晶莹饱满的椭圆形的小红豆亲亲热热地挤在一起，还不停地轻轻摇晃，它们大概是喝醉了吧！起风了，毛茸茸的蒲公英种子漫天飞舞，似流萤，如雪花，像柳絮，一路笑着，舞着，飘向远方。这似乎就是一个童话场景，我情不自禁地张开双臂，大声说：“飞！”
然后迅速冲下山坡，真是快活极了。

傍晚，对门的阿姨送来了一小篮半青半红的秋枣和一脸秋阳般温暖的微笑。晚饭后，一家人围坐在一起品尝刚煮好的冰糖山楂水，心头不觉涌起无边的宁静。秋分真是个美好的节气。
1.(思维导图)根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。

景物：蓝天 阳光 (2) 小红豆 (4) (5)
特点：望不到边 (1) 圆润光亮 (3) 漫天飞舞 半青半红
2.(阅读要素)小语和小文尝试用学过的方法理解文中词语，请帮忙补全对话。

3.短文中画“在背阴处的一个角落里，我发现一丛带刺的灌木，苍绿的叶子间，一粒粒晶莹饱满的椭圆形的小红豆亲亲热热地挤在一起，还不停地轻轻摇晃，它们大概是喝醉了吧！”的句子运用拟人的修辞手法，从颜色、形状两个方面写出了小红豆又多又饱满的特点，表达了作者对小红豆的喜爱之情。
4.(创意表达)阿姨送来秋枣，“我”会说些什么来表示感谢？想一想，写一写。

答案： （二）1.（1）透亮澄澈（或：明亮如金） （2）山楂 （3）晶莹饱满 （4）蒲公英种子 （5）秋枣 2. 枝条长得稀疏，不茂密 清晰明显，引人注目 3. 拟人 颜色 形状 又多又饱满 对小红豆的喜爱 4. 示例：哇，好漂亮的秋枣啊！阿姨，谢谢您！您让我尝到了“秋”的味道。