《2026年高考领航卷历史》

20. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 19世纪末以来随着马克思主义的传播和左翼政党的建立，马克思主义史学在拉美逐渐兴起。在此过程中，革命知识分子发挥了急先锋的作用，他们运用唯物史观分析拉丁美洲和本国的历史和现实，同时为革命政党的行动提供了理论支撑。二战后，拉美各国理论界加大了马克思主义研究。拉美学界围绕本地区的生产方式问题展开激烈辩论，在辩论深入推进的过程中，拉美出现具有鲜明本土特色的生产方式理论，标志着马克思主义史学由此迈入繁荣发展阶段。20世纪70年代，拉美国家频繁发生军事政变，继而建立起高度镇压性的军政府，进步知识分子遭到迫害。此后，随着柏林墙倒塌、苏联解体以及拉美新自由主义改革如火如荼地开展，左翼思想的影响力大为削弱。21世纪以来，拉美新自由主义改革的弊端凸显，贫困、失业、社会不平等问题加剧，社会抗议运动来势凶猛。面对社会冲突，一批青年拉美学者重拾马克思主义，他们将传统的马克思主义研究方法与国际史学研究成果相结合，积极推动拉美马克思主义史学复兴。
——摘编自王迪《19世纪末以来拉美马克思主义史学的发展及其特点》
（1）根据材料，概括拉美地区马克思主义史学发展的不同阶段及主要特征。（6分，任答3个阶段）
（2）根据材料并结合所学知识，分析拉美地区马克思主义史学发展的影响。（6分）

答案： 20.【参考答案】
(1)不同阶段及主要特征：19世纪末逐渐兴起，运
用唯物史观对本国历史和现实进行分析研究；二战后进一步
发展（或繁荣发展），注重马克思主义和本土特色相结合；20世
纪70年代陷入低谷，政府迫害加剧及新思想的冲击，削弱了
马克思主义史学；21世纪以来马克思主义史学出现复兴，学者
创新研究方法，将传统研究方法与国际史学成果结合起来推
动其复兴。(6分)
(2)影响：推动了拉美史学的发展；丰富和发展了马克思主义
史学的内涵；广泛的学术辩论，推动了学术研究的进步；成为
探索新的社会发展道路的重要工具。(6分)
【评分标准】
(1)任答3个阶段，阶段划分每点1分，不同阶段
特点每点1分。
(2)影响：每点2分，任答3点6分。若答出马克思主义史学为
当地提供了强大的理论武器也可得分。
【解题思路】马克思主义史学
(1)第一步，审设问，明要求。
根据材料（答案来源），概括马克思主义史学（设问
主体）发展的不同阶段及主要特征（求答项）。
第二步、第三步，提取材料关键信息，并结合所学知识组织答
案。
材料信息 不同阶段 主要特征
19世纪末，马克思主
义史学在拉美逐渐
兴起；运用唯物史
观分析拉丁美洲和
本国的历史和现实
19世纪末逐
渐兴起
运用唯物史观对本
国历史和现实进行
分析研究
二战后，迈入繁荣发
展阶段；围绕本地区
的生产方式问题展
开激烈辩论
二战后进一
步发展
注重马克思主义和
本土特色相结合
20世纪70年代，影响
力大为削弱；进步知
识分子遭到迫害
20世纪70
年代陷入
低谷
政府迫害加剧及新
思想的冲击，削弱
了马克思主义史
学
21世纪以来，重拾马克
思主义；与国际史学研究
成果相结合
21世纪以
来出现复
兴
创新研究方法，将传
统研究方法与国际
史学成果结合起来
推动其复兴
(2)第一步，审设问，明要求。根据材料并结合所学知识（答
案来源），分析拉美地区马克思主义史学（设问主体）发展的
影响（求答项）。
第二步、第三步，提取信息，并结合所学组织答案。
加大马克思主义研究，积极推动拉美马克思主义史学复兴，与
国际史学研究成果相结合和所学知识→推动了拉美史学的发
展；丰富和发展马克思主义史学的内涵。拉美学界展开激烈辩
论→推动了学术研究的进步。面对社会冲突，一批青年拉
美学者重拾马克思主义，与国际史学研究成果相结合和所学
知识→成为探索新的社会发展道路的重要工具。
通解 三步法在非选择题中的运用 第一步，审问，明
要求。弄清楚命题者问的是什么，这是解题的前提。可以把
设问分解为时空限定、设问主体、求答项、答案来源、分数配
置等。第二步，读材料，提信息。带着问题读材料，阅读材料
时，要根据问题划分段落层次，划出关键词或句子，提取有效信
息，归纳同类信息。第三步，联所学，组织答案。结合所学知识，
拓展答题角度，合理推断，答案要段落化、要点化、序号化。