《2026年学易优高考二轮总复习历史》

＞ 典例1 (2025·江苏卷)1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年，在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出(A)

A.教育领域的嬗变革新
B.欧美体育运动开始传入
C.清末新政取得了成功
D.新学堂与科举制的对立

答案： 典例1 A 据材料可知，李家驹将体育教育引入京师大学堂，亲自参加短跑比赛，体现了重视体育教育的近代教育理念的传入与实践，反映出晚清教育近代化的趋势，故选A项；鸦片战争后，欧美体育逐渐传入中国，且李家驹的举动主要受到日本的影响，与欧美体育运动无直接关联，排除B项；由所学可知，新政并没有使清政府摆脱内外困境，辛亥革命的爆发标志着新政的失败，排除C项；科举制已于1905年被废除，排除D项。

＞ 典例2 (2025·重庆卷)1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载”。这表明当时四川(C)

A.私人办学风气受到遏制
B.学堂主导新式教育推进
C.传统教育方式根本动摇
D.国民教育体系逐步形成

答案： 典例2 C 科举制的废除。根据材料可知，四川原来的一些书院被政府改成了新式学堂，由此得出传统教育方式的根本动摇，故选C项；材料反映的是新式学堂的设立，没有说明私人办学受到遏制，排除A项；据材料可知，主导新式教育的是政府，不是学堂，排除B项；材料主要反映的是四川中等教育情况，无法说明整个国民教育体系的状况，排除D项。

＞ 典例3 (2025·安徽卷)有一份公文这样描述：“自近年学堂改章以来，后生初学大率皆喜新厌故，相习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而又研究经学者，甚难其选。诚恐大学经科一项，几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是(C)

A.京师同文馆在北京设立
B.维新派主张废八股改试策论
C.清末新政推行教育改革
D.北洋政府建立文官考试制度

答案： 典例3 C 根据材料结合所学可知，20世纪初，清末新政推行教育改革，废除科举制，兴办新式学堂，教学内容以近代科学、西学为主，传统经学地位下降。这种改革导致学生对传统经学的关注度降低，出现公文所描述的“荒经蔑古”现象；改革中虽仍保留经学课程，但新式教育的导向已明显偏向西学与实用科学，形成新旧知识体系的冲突，与材料中“明习科学而又研究经学者甚难其选”的困境一致，C项正确；京师同文馆作为洋务运动时期的新式学堂，主要培养外语和外交人才，规模有限，尚未形成“学堂改章”后的普遍风气，且未冲击传统经学的主导地位，排除A项；维新变法仅持续百日，改革措施多未彻底实施，且主要针对科举考试内容，尚未引发“学堂改章”后对经学教育的全面冲击，时间和影响范围均不匹配，排除B项；北洋政府时期的文官考试虽涉及新旧知识，但公文描述的是“学堂改章”对教育领域的影响，而非文官制度，排除D项。

＞ 典例4 (2025·云南卷)据统计，西南联大历史学系共设6组选修课程，史籍名著选读组的10门课中有8门为中国史籍名著；断代史组的16门课中有9门属中国史范畴，且规定必选2门中国史、1至2门西洋史；专门史组有8门中国史课程。上述课程设置注重(B)

A.中国古代历史研究
B.中国历史文脉传承
C.中西文化融会贯通
D.人文社会科学教育

答案： 典例4 B 据材料“史籍名著选读组10门课中有8门为中国史籍名著”“断代史组16门课中有9门属中国史范畴，且规定必选2门中国史”“专门史组有8门中国史课程”和所学知识可知，西南联大历史学系的课程设置明显偏重中国史内容，尤其强调中国史籍名著和断代史的教学，这体现了对中国历史文脉传承的重视，B项正确；据材料可知，课程设置虽侧重中国史，但并未限定在古代史范畴（断代史包含古今），排除A项；据材料“规定必选1至2门西洋史”可知虽有西方史内容，但比重远低于中国史，不能体现“融会贯通”这一本质特征，排除C项；据材料仅涉及历史学专业课程设置，未体现其他人文社会科学内容，排除D项。

＞ 典例5 (2025·云南卷)近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6248家，占博物馆总数的91％以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知(C)

A.民众的科学文化素养得到显著提升
B.博物馆展陈方式丰富多样
C.新时代文化发展成果惠及更多民众
D.博物馆教育功能根本转变

答案： 典例5 C 根据材料及所学可知，我国大量博物馆免费开放，累计优惠观众达100多亿人次，使更多民众能够走进博物馆，享受文化资源，这充分体现了新时代文化发展成果惠及了更多民众，C项正确；博物馆免费开放为民众提供了更多接触文化知识的机会，但仅从免费开放及观众人次等数据，不能直接得出民众科学文化素养“得到显著提升”的结论，排除A项；题干主要强调的是博物馆免费开放的数量以及惠及的观众人次，没有提及博物馆展陈方式的相关内容，排除B项；题干中没有关于博物馆教育功能发生根本转变的相关表述，免费开放主要是在服务的普及性上有所提升，并未涉及教育功能的本质改变，排除D项。