《2025年新课堂学习与探究五年级语文上册人教版》

笨槐
①又到笨槐挑出满树繁花的时节了。
②小时候总觉得笨槐很笨。相对于洋槐,笨槐的确名副其实。洋槐早在春天就绽放满树乳白的花朵。花成串成串的,惹人喜爱,散发出很浓的甜丝丝的香味。
③我总要摘一些槐花来吃,把花蕊含在嘴里,有一种凉凉的甜味。而笨槐一直到七八月才开花,花没有香味,也不能吃。在小孩子简单的逻辑里,就觉得洋槐很美,而笨槐就像它的名字一样,又呆又笨。
④随着年龄的增长,我渐渐地发现笨槐也有它的美,有它的生存智慧。
⑤笨槐花开得晚,又没有香味,招不来蜜蜂和蝴蝶为它传播花粉,它就只能依靠风来帮忙了。为了能更好地传播花粉,它把花朵都挑在枝条梢头,整棵树就像戴上了一个硕大的花冠。正因为它很好地利用了外界的风来替它传播花粉,所以能捧出饱满的果实。
⑥小时候总觉得笨槐没用,其实是我太孤陋寡闻了。小城的主要街道两边都种着笨槐,前几天看见有人剪笨槐的槐米,也有人在扫落花。我好奇地上前询问,才知道原来槐米和槐花都是中药,可以治病的。这让我想起去年冬天,曾见有人摘已经干透的槐豆,采摘的人说经霜的槐豆煮成水,可以治脚气。笨槐从槐米到槐花再到槐豆,没有一样没有用。奉献自己为他人造福,来实现自己的人生价值,这又是笨槐的一个生存智慧吧。
⑦笨槐在春天看到洋槐意气风发、美丽迷人,并没有自惭形秽,而是踏踏实实地吸收营养,储备能量,在暑天到来时开出满树繁花。正因为储备的时间长,它的花期才格外长,果实才格外饱满、充实。笨槐在自己暂时处于劣势时,不怨天尤人,踏实奋进,是值得我们学习的生存智慧。
⑧我现在更愿意把笨槐看作一位智者。走在笨槐树下,欣赏满树繁花,偶尔一阵风吹过,就会飘起片片花雨。
1. 根据上下文理解下列词语。
(1)孤陋寡闻：知识浅陋,见闻不广。
(2)自惭形秽：自惭不如别人。
2. 阅读全文,说说作者对笨槐的认识经历了怎样的变化。 小时候“我”认为笨槐又呆又笨,没有用。但是,随着年龄的增长,“我”发现笨槐也有它的美,并把笨槐看作一位智者。
3. 文章第②自然段写了“惹人喜爱”的洋槐,有什么用意？请谈谈你的理解。 ①突出洋槐的表面美,引起对它的赞美,和笨槐形成鲜明的对比。②设置悬念,激发读者的阅读兴趣,用欲扬先抑的写法,以突出笨槐的特点。
4. 结合语境,请从修辞或词语运用的角度赏析第⑤自然段中画横线的语句。 画线句运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地突出笨槐善于借助外物来获得生长的特点,表达了作者对笨槐的喜爱和赞美之情。
5. 结合笨槐某一方面的“生存智慧”,联系自身实际,说说你从中得到的启示。 示例:笨槐没有自惭形秽,没有自卑,而是充满自信,脚踏实地地走好每一步,最后展现了自己最美的一面。在实际生活中,我有时会感觉自己不如别人优秀,从而心生自卑。今后,我一定要向笨槐学习,埋头苦干,相信自己一定会发光、出彩。

答案： 1.
(1)知识浅陋,见闻不广。
(2)自惭不如别人。2.小时候“我”认为笨槐又呆又笨,没有用。但是,随着年龄的增长,“我”发现笨槐也有它的美,并把笨槐看作一位智者。3.①突出洋槐的表面美,引起对它的赞美,和笨槐形成鲜明的对比。②设置悬念,激发读者的阅读兴趣,用欲扬先抑的写法,以突出笨槐的特点。4.画线句运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地突出笨槐善于借助外物来获得生长的特点,表达了作者对笨槐的喜爱和赞美之情。5.示例:笨槐没有自惭形秽,没有自卑,而是充满自信,脚踏实地地走好每一步,最后展现了自己最美的一面。在实际生活中,我有时会感觉自己不如别人优秀,从而心生自卑。今后,我一定要向笨槐学习,埋头苦干,相信自己一定会发光、出彩。