《2025年新课堂学习与探究五年级语文上册人教版》

一、先补全词语,再选择合适的词语填空,把序号填在横线上。
A. 轻松自(在) B. 隐约(闪)动 C. 神气十(足)
D. 不动(声)色 E. 又(细)又(亮)
1. 珍珠鸟就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般______的叫声,也就格外轻松自在了。
2. 现在的局势非常紧张,我们要______地观察敌情,以免打草惊蛇。
3. 我______地完成了所有的作业。
1.E 2.D 3.A

答案： A.在 B.闪 C.足 D.声 E.细 亮
1.E 2.D 3.A

二、给加点字选择正确的解释,将序号写在括号里。
熟：A. 食物烧煮到可以吃的程度。B. 表示程度深。C. 植物果实长成了。
1. 雏儿在我肩上睡得好熟啊！ (B)
2. 秋天,果实成熟了。 (C)
3. 米饭煮熟了,香喷喷的。 (A)

答案： 1.B 2.C 3.A

1. 它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这个句子运用了比喻的修辞手法。请用这种修辞手法再写一个句子：月亮慢慢地从江心升上来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

答案： 比喻 示例:月亮慢慢地从江心升上来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

2. 下列对“信赖,往往创造出美好的境界”一句的理解,不正确的一项是(C)。
A.人鸟相亲相依的情景,是信赖创造的美好境界。这种信赖是无价的,也是最感人的
B.无论是人与鸟还是人与人之间,都需要真诚的信赖
C.只要我们对其他人和事物有爱心,不伤害他们,无条件地信赖他们,就能够让氛围变得更融洽

答案： C

云雀
贾平凹
小小的时候,我眼见过一个奇妙的现象,便不敢忘却；一直到现在,我已是垂暮之年了,仍百思不得其解呢。
我们的隔壁,住着一位老头。他极能养鸟,门前的木架上,吊下各式各样的鸟笼,里边住着云雀、绿嘴、画眉、黄鹂儿,尽是些可怜可爱的生灵儿。整天整天里,我们就守在那鸟笼下,听着它们鸣叫。叫声很是好听,尤其那只云雀,像唱歌一样,打老远就能听见,使人禁不住要打一个麻酥酥的战儿了。
时间一长,那云雀叫声就不比以前那么脆了。老头便给它吃最好的谷,喝最清的水,稍不鸣叫,就万般逗弄,于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候,总是在笼里不能安宁,左一撞,右一碰的,常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来,盯着高高的云天,叫得越发哑了。
“它唱得太疲劳了。”我们都这么说,便去给老头建议,不要逗弄它了吧。
但是,每每黎明的时候,它就又叫起来了,而且每个黎明都叫。我们爬起来,从窗口看去,天刚刚发亮,云升得很高很高,老头并没有起床呢。于此才明白别人不逗弄它,它还是每天要叫的；依然嘴挤在笼格外边,翅膀扑扇着,竟有几根茸茸的羽毛掉了下来。
“它在练嗓子吗？”妹妹说。
“不,它那嗓子已经哑了。”我说。
“那它为什么还要唱呢？”
“谁知道呢？你听,它是在唱一支忧郁的歌吗？”
细细听起来,果然那叫声充满了忧郁。那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢！
“是它肚子饥了、渴了吧？”妹妹又说。
我们跑过去,然后要给它添些食儿,却看见笼里,放着满满一盘黄谷、一盘清水。这便又使我们迷糊了。
“一定是向往着云天吧。”我们这么不经意地说着,立即便觉得是很正确的了。心想：它未被老头捉住之前,它是飞在天上的,天那么空阔,天便全然是它的；黎明的时候,它一定是飞得像云一样地高,向黑暗宣告着光明。如今,黎明来了,它却飞不出去,才这么发疯似的抗议了！我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛,深深地感到它的可怜了。
我们把这想法告诉老头,老头笑我们可爱,却终没有放了它去。然后它每天还是这么叫着,唱那一支忧郁的歌。我们终于不忍了,在一个黎明,悄悄起来,打开鸟笼,放它出去了。它一下子飞到了柳树梢上,和柳梢一起激动着,有些站不稳,几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子,对着我们响亮地叫了一声,倏忽消失在云天里不见了。
(有改动。)
1. 通读全文,概括云雀不同时期叫声的特点,说说文中的云雀是一个什么样的形象。
刚来：叫得很好听，像唱歌一样
时间一长：叫声不比以前那么脆，越发哑了
每每黎明时：叫声很忧郁
当“我们”放飞它时：它的叫声很响亮(或欢快)
云雀的形象：追求自由，向往云天
2. 文章主要表现了“我”对云雀什么样的思想感情？你是从文中哪些地方看出来的？同情或可怜。(1)听它唱得沙哑，以为它疲劳了。建议老人不要再逗弄它了吧。(2)听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，为它添食。(3)在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。(4)觉得它是向往云天，偷偷地放飞了它。
3. 人有人言,鸟有鸟语。文章的结尾写“我们”放飞云雀后,它对着“我们”响亮地叫了一声。请你揣摩云雀此时此刻的心情,用第一人称写一段话描写它的心理活动。示例:我终于又可以亲近久违的云天，又可以自由自在地飞翔了。谢谢你们给了我逃脱牢笼、重返云天的机会。
4. 制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法。下面是一张尚未完成的读书卡片,请将其填写完整。(新形式：实践活动)
|读书卡片|
|篇名：《云雀》 作者：贾平凹|
|摘句：它叫起来的时候,总是在笼里不能安宁,左一撞,右一碰的,常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来,盯着高高的云天,叫得越发哑了。|
|品析：示例:这是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁和痛苦，表现了它对自由和云天的渴望、向往。|
5. 有人认为本文的主题是善待生命,同情弱者；也有人认为本文是一首自由的颂歌；还有人认为,本文主要谴责了一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。你同意哪种观点？结合文章的内容说说你的理由。(新形式：开放探究)同意哪一种观点都可以，关键是结合文章内容说出理由。示例一:从“我”和妹妹的角度谈善待生命、同情弱者。示例二:从云雀的角度谈对自由的渴望。

答案： 1.刚来时:叫得很好听，像唱歌一样。
时间一长:叫声不比以前那么脆，越发哑了。
每每黎明时:叫声很忧郁。
当“我们”放飞它时:它的叫声很响亮(或欢快)。
云雀的形象 追求自由，向往云天。
2.同情或可怜。
(1)听它唱得沙哑，以为它疲劳了。建议老人不要再逗弄它了吧。
(2)听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，为它添食。
(3)在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。
(4)觉得它是向往云天，偷偷地放飞了它。
3.示例:我终于又可以亲近久违的云天，又可以自由自在地飞翔了。谢谢你们给了我逃脱牢笼、重返云天的机会。
4.示例:这是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁和痛苦，表现了它对自由和云天的渴望、向往。
5.同意哪一种观点都可以，关键是结合文章内容说出理由。
示例一:从“我”和妹妹的角度谈善待生命、同情弱者。
示例二:从云雀的角度谈对自由的渴望。