《2025年新课堂学习与探究五年级语文上册人教版》

父与子
暑假里的一天晌午,我和父亲到地里去,把母亲挖出的地瓜运回家。炎热的太阳烤着大地,路边的庄稼没精打采地低着头,没有一丝风。路上偶尔有一两个行人,也奔命似的逃着。父亲和我各推着一辆独轮车,父亲的那辆车装有 300 多斤地瓜,我的车呢,少说也装有 150 斤吧。我们用尽全力,艰难地推着车往前走。
我们推着车来到了山坡下,这个坡足有 50 米长。上坡了,我咬紧牙关走几步,但又不得不停一停,张开口,让咽下的那口气喘上来。现在,我只希望能找到水,哪怕是一口,好让那仿佛达到燃点的嗓子降下一点点温度。然而,这是绝对不可能的,因为这个地方前不着村后不着店,又无河流。父亲已上了坡顶,我盼着他来接我,哪怕帮我推几步也好。可父亲倒在路旁,正张着嘴大口大口地喘气。
“加油,孩子,只有 10 米了。”“我实在推不动了。”我全身都在发抖,颤着声回答。“孩子,你坚持得住。”“不,一步也不行了。”我的双腿发软,我觉得随时都有倒下去的可能,我也分明感到沉重的车身正在向下反推着我。“你能行！”父亲大叫,“不能停,危险！”
我有些恨我的父亲,真想扔下车子不管了,但是我不能,若是稍一松动,车子肯定会立刻把我撞翻。我只好拼命蹬着发烫的路。
父亲仍在大声喊着“加油”“坚持”,像是在看一场精彩的足球比赛。终于,我把车子推上了坡顶。我倒在车旁,一股酸楚从心底涌上来,我哭了……
回到家,父亲把一块菜帮递给我,说：“当你遇到困难和不幸,孩子,要相信,你能行。刚才假如还有 10 米……”我回敬父亲 假如还有 10 米我自己也能推上坡顶 对吗 是的 你一定能坚持住 他边抚摸着我的头边说 我不想说话,尽可能让四肢放松。我把父亲的话和他递过来的菜帮一起嚼着、吮吸着。渐渐地,我明白了父亲的用意。
1. 给第 6 自然段缺少标点的地方加上标点。
：“ ， ？”“ ， 。” 。
2. 本文是按______的顺序记叙的。
事情发展
3. 用“____”标出第 1 自然段中环境描写的语句,用“﹏﹏”标出第 2 自然段中细节描写的语句。
炎热的太阳烤着大地,路边的庄稼没精打采地低着头,没有一丝风。路上偶尔有一两个行人,也奔命似的逃着。
我咬紧牙关走几步,但又不得不停一停,张开口,让咽下的那口气喘上来。
4. 本文第 3—5 自然段着重描写了父亲和“我”的语言、动作等,通过这些描写以及第 2 自然段中的细节描写,我们可以深切地感受到______。(考查点：语文要素)
车子的沉重和人的力气已经耗尽，侧面反映了农民生活的艰辛
5. “我明白了父亲的用意。”你知道父亲的用意究竟是什么吗？______
任何时候都要相信自己能行，坚持就一定会成功。

答案： 1. ：“ ， ？”“ ， 。” 。2. 事情发展 3. 略。4. 车子的沉重和人的力气已经耗尽，侧面反映了农民生活的艰辛 5. 任何时候都要相信自己能行，坚持就一定会成功。