《2025年基础训练大象出版社八年级语文上册人教版》

六、第5段两次出现“像加过人工似的”,这样写有何表达效果？强调白杨树自然生长却枝干笔直、枝丫向上的独特形态,体现其“不平凡”的外在气质,增强了语言的生动性和形象性,蕴含着作者对白杨树的赞美之情。

答案： 强调白杨树自然生长却枝干笔直、枝丫向上的独特形态,体现其“不平凡”的外在气质,增强了语言的生动性和形象性,蕴含着作者对白杨树的赞美之情。

七、下面是对课文第7段朗读处理的讨论,请你参与。
小文：开头说白杨树“不美”“算不得树中的好女子”,后面却夸它是“伟丈夫”,朗读时该怎么处理？
你：前半部分语调可以①平缓,后半部分到“但是”那里转为②高昂。为了突出对白杨树的赞美,我觉得重音可以落在③“伟岸”“正直”“伟丈夫”等词上。
小文：我觉得四个“难道”领起的句子,每个“难道”都要停顿,语调上扬,四个句子之间衔接要紧密,节奏从平稳到渐快,语气激昂。重音放在“树”“农民”“哨兵”“精神”“意志”等关键词上。
你：你这样的朗读突出了四个“难道”句④两种修辞叠加的句式特点,很有气势,从平稳到渐快的节奏,使情感浪潮⑤层层推高。重音的处理,突出从⑥“物”到⑦“人”再到⑧“民族精神”的不断深化。

答案： ①平缓 ②高昂 ③“伟岸”“正直”“伟丈夫” ④两种修辞 ⑤层层推高 ⑥“物” ⑦“人” ⑧“民族精神”

八、选取一种植物(如松、竹、梅等),模仿《白杨礼赞》第5段的写法,写一篇短文。要求：抓住植物外形特征描写,突出其独特气质；至少使用一种修辞手法。150字左右。

答案： 【示例】你看那漫山遍野的迎春花！细长的枝条自然下垂,如绿色的丝绦随风轻舞。那一朵朵小巧玲珑的花儿,恰似一颗颗璀璨的金星,俏皮地点缀在枝条间。它们挨挨挤挤,热热闹闹地簇拥在一起,像是在举办一场盛大的春日派对。在乍暖还寒之时,迎春花率先绽放,用灿烂的金黄驱散冬日的阴霾,彰显出无畏的勇气,率先奏响春之序曲。

九、阅读下文,回答问题。
生死胡杨
①世上有好多地方,到过一次就不想再去；唯有一处,我去了不仅依然向往,而且岁月愈久,迷恋愈深。它就是被称为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。
②八月的南疆,难躲热浪。为品赏胡杨,我们奔波在一望无际的戈壁滩上。熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅,金黄的沙砾成了锅中热炒的花生,毕毕剥剥的声响不时爆起。
③远远望见塔里木河畔的胡杨林,眼眸便倏地一亮：在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下,竟会有如此灿烂的胡杨——巨帚般的树冠撑天摩云,浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实,好一派“泰山石敢当”的模样。在目力所及的无边无际中,这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场,铺天盖地的是生命和自然的交响。
④陪同的友人介绍说：“戈壁滩,独领风骚的乔木就是胡杨,它们只生长在这一带；胡杨,生是戈壁的精灵,死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念独守千年岁月,你走近它、体味它,方知什么是真汉子,什么是伟丈夫……”听罢,旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟尘。于是,我一马当先,跃入胡杨林,让这卓尔不群的雄奇浸润自己的眼睛和心房。
⑤越往前行,越显幽静。蓦地,一泓波平如镜的海子裸呈在我眼前。阳光轻洒,映现高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的光来。掬一口,每一根神经都透着清冽怡爽。在这仿佛混沌初开的漠野中,除了胡杨,还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？
⑥怀着依依不舍的心绪,我驱车赶往另一片已然死去的胡杨林。
⑦那是一幅怎样惊心动魄难以忘怀的景象啊！
⑧放眼望去,千姿百态的胡杨,在静默中挽一抹斜阳,被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧,肢断骨折,却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁,大气中闪耀着“生当作人杰,死亦为鬼雄”的威光。站在它的面前,你的心灵会接受庄严与神圣的锻打,你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长,无声无息地壮大,无声无息地辉煌……
⑨据说,世界上,似这般活着一千年不死、死后一千年不倒、倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。所以,我特别珍惜,将它当成城市中的绿化地,小心翼翼地逡巡,认认真真地思量。我忆起了劬劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐……一股干云豪气洋溢胸腔。是的,不深入胡杨林,也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬,什么是生命的风采和永恒,什么是震撼人心的本相……
⑩这时,“打道回府”的唤声响了！从沉思中猛醒的我只得随车离去,然而心却是留在胡杨林中迟迟难归。
(作者：邢增尧。选自《课外阅读》,有改动)
1. 文章讲述了作者去塔克拉玛干沙漠腹地戈壁滩看到胡杨林的情景,随着作者的行踪,胡杨林的特点和作者的心情都在发生着变化,阅读第③~⑧段,参考提示填空。
(1)胡杨林的特点变化：______,戈壁的护卫→雄奇的胡杨,______→死去的胡杨,戈壁的威光。
(2)作者的情感变化：心中惊喜→______→依依不舍→______。
2. 文章第②段描绘了塔克拉玛干沙漠腹地戈壁滩盛夏的景象,下列对其作用分析不恰当的一项是【 D】
A. 交代了时间、地点,为下文写生死胡杨提供了背景。
B. 渲染了天气的炎热、残酷,与下文胡杨树浓浓的翠绿形成鲜明的对比。
C. 表现了戈壁滩恶劣的环境,烘托了下文胡杨的壮丽、坚韧、昂扬和永恒。
D. 表达了作者对戈壁滩盛夏的恐惧和无奈之情。
3. 请从修辞手法运用的角度赏析文中画线的句子。
(1)在这仿佛混沌初开的漠野中,除了胡杨,还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？______
(2)有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧,肢断骨折,却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁,大气中闪耀着“生当作人杰,死亦为鬼雄”的威光。______
4. 第⑨段中,作者看到胡杨林,为什么会忆起劬劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐等人？______

答案： 1.
(1)灿烂的胡杨 戈壁的精灵
(2)精神振奋(或:心怡神振) 心留林中(或:难以忘怀,或:惊心动魄)
2. D
3.
(1)运用反问的修辞手法,加强肯定语气,突出了胡杨能护住这晶莹透亮的海子,表现了胡杨的壮丽。
(2)运用排比的修辞手法,不仅写出了胡杨的千姿百态,更凸显出胡杨在恶劣环境下顽强抗争的生命力。(答比喻或引用,言之有理亦可)
4. 因为胡杨具有活着一千年不死、死后一千年不倒、倒后一千年不烂的坚韧品质,而张骞、玄奘、霍去病、林则徐等人也有着不畏劬劳、骁勇刚正的特点,如同胡杨一般坚韧不拔、不屈不挠,所以作者睹物思人,由胡杨联想到他们。