《2025年基础训练大象出版社八年级语文上册人教版》

七、阅读《黄鹤楼》,回答问题。
1. 诗歌前四句连用三个“黄鹤”,对表达情感有什么作用？通过反复强调"黄鹤",强化仙人已逝的怅惘,渲染空寂苍茫的氛围,为后文抒发乡愁作铺垫。
2. 颈联“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”在写景上有什么特点？请简要分析。远近结合,色彩鲜明。"历历"写远景清晰,"萋萋"状近景繁茂,画面层次丰富,视觉上清晰鲜明;晴日下的山川、绿树、芳草,构成明丽色调,衬托作者对时光流逝的感慨。

答案： 1.通过反复强调"黄鹤",强化仙人已逝的怅惘,渲染空寂苍茫的氛围,为后文抒发乡愁作铺垫。 2.远近结合,色彩鲜明。"历历"写远景清晰,"萋萋"状近景繁茂,画面层次丰富,视觉上清晰鲜明;晴日下的山川、绿树、芳草,构成明丽色调,衬托作者对时光流逝的感慨。

八、阅读《使至塞上》,回答问题。
1. 诗中“征蓬”与“归雁”两处意象有什么象征意义？请结合诗句分析其作用。征蓬:象征诗人漂泊无依的处境。归雁:象征诗人漂泊异乡的怅惘。 两处意象既突出边塞环境的苍凉,又暗示诗人内心的复杂情感。
2. 尾联“萧关逢候骑,都护在燕然”隐含了诗人怎样的情感？隐含对边关将士的敬仰,以及自身使命达成的欣慰、建功立业的豪情。

答案： 1.征蓬:象征诗人漂泊无依的处境。归雁:象征诗人漂泊异乡的怅惘。 两处意象既突出边塞环境的苍凉,又暗示诗人内心的复杂情感。 2.隐含对边关将士的敬仰,以及自身使命达成的欣慰、建功立业的豪情。

九、阅读《渡荆门送别》,回答问题。
1. 诗中“山随平野尽,江入大荒流”两句,体现了李白诗歌怎样的语言风格？雄奇奔放的语言风格。"随""尽""入""流"四字展现山河壮阔,体现李白豪放飘逸的浪漫主义风格。
2. 尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”如何巧妙表达诗人的思乡之情？用拟人的修辞手法写"故乡水"万里相送,将无情之水化为有情之物,委婉地表达了作者对故乡的留恋。

答案： 1.雄奇奔放的语言风格。"随""尽""入""流"四字展现山河壮阔,体现李白豪放飘逸的浪漫主义风格。 2.用拟人的修辞手法写"故乡水"万里相送,将无情之水化为有情之物,委婉地表达了作者对故乡的留恋。

十、阅读《钱塘湖春行》,回答问题。
1. 诗中通过描写西湖早春明媚的风光,抒发了诗人喜爱西湖美景的感情。“行不足”三个字更是直抒胸臆,似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
2. 颔联“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的“争”“啄”二字有什么表达效果？"争"字运用拟人的修辞手法,将早莺人格化,生动形象地展现出早莺竞相飞向向阳的枝头,欢快活泼的动态;"啄"字细腻地刻画出新燕衔泥筑巢时忙碌而欢快的姿态。这两个字为早春美景增添生机,也表达了诗人对西湖早春景色的喜爱和赞美之情。

答案： 1.喜爱西湖美景 行不足 2."争"字运用拟人的修辞手法,将早莺人格化,生动形象地展现出早莺竞相飞向向阳的枝头,欢快活泼的动态;"啄"字细腻地刻画出新燕衔泥筑巢时忙碌而欢快的姿态。这两个字为早春美景增添生机,也表达了诗人对西湖早春景色的喜爱和赞美之情。

十一、古诗默写。
1. 当我们身处陌生环境,周围难觅知音,那种孤独感与王绩《野望》中“相顾无相识,长歌怀采薇”所表达的心境极为相似。
2. 崔颢在《黄鹤楼》中以夕阳西下,烟波浩渺的长江烘托出诗人思乡之情的句子是：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
3. 王国维称王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直,长河落日圆”为“千古壮观”之名句,描绘出塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇异风光。
4. 李白《渡荆门送别》中“山随平野尽,江入大荒流”两句,以移动的视角描绘了渡过荆门进入楚地时,山逐渐消失,眼前是一望无际的低平原野的壮阔景象。
5. 白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点,从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”

答案： 1.相顾无相识 长歌怀采薇 2.日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 3.大漠孤烟直 长河落日圆 4.山随平野尽 江入大荒流 5.几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥