《2025年基础训练大象出版社八年级语文上册人教版》

七、课文通过描绘生动的画面刻画南仁东的形象,请结合下面的语句简要分析。
当他举起右手遮在安全帽前,仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。把南仁东“举手遮帽”的细微动作想象为庄严的敬礼，既体现了南仁东作为科研工作者严谨的职业习惯，又表现了南仁东对祖国科研事业的无限热爱。

答案： 把南仁东“举手遮帽”的细微动作想象为庄严的敬礼，既体现了南仁东作为科研工作者严谨的职业习惯，又表现了南仁东对祖国科研事业的无限热爱。

八、南仁东最后一次来到“中国天眼”基地,为什么一定要“自己过去看”？南仁东抱病坚持“自己过去看”，饱含了丰富的情感。从少年观星梦到“中国天眼”建成，他用一生践行最初的理想。这最后的凝望，既是对毕生心血的检视，也有“中国天眼”建成、自己完成使命的欣慰；既是创造者与其创造成果的无声对话，也是与自己内心的交流。对事业的不舍，对成果的欣慰，对祖国科研事业的赤诚热爱，万千感慨难以言说，只有“自己过去看”。

答案： 南仁东抱病坚持“自己过去看”，饱含了丰富的情感。从少年观星梦到“中国天眼”建成，他用一生践行最初的理想。这最后的凝望，既是对毕生心血的检视，也有“中国天眼”建成、自己完成使命的欣慰；既是创造者与其创造成果的无声对话，也是与自己内心的交流。对事业的不舍，对成果的欣慰，对祖国科研事业的赤诚热爱，万千感慨难以言说，只有“自己过去看”。

九、学习完课文,你在传记写作上得到了哪些启示？【示例】①用时间脉络串联人物成长轨迹。课文按时间顺序分段叙述，有助于保持叙事连贯性。②用细节描写塑造人物。细节描写可以使读者从中自然感受到人物的精神品质。③可以基于事实想象。通过生动具体的场景想象，增强文章的可读性，让读者身临其境。

答案： 【示例】①用时间脉络串联人物成长轨迹。课文按时间顺序分段叙述，有助于保持叙事连贯性。②用细节描写塑造人物。细节描写可以使读者从中自然感受到人物的精神品质。③可以基于事实想象。通过生动具体的场景想象，增强文章的可读性，让读者身临其境。

十、从下列词语中任选 3 个写一段话,表达你阅读课文后的感受。120 字左右。
瞠目结舌 朝气蓬勃 自力更生 热泪盈眶
【示例】当年那个朝气蓬勃的青年学者，怀揣梦想走进贵州的深山。20余年光阴流转，他带领团队，自力更生，在崇山峻岭间建造出500米口径的“中国天眼”。当读到他“双手扶在‘天眼’圈梁的栏杆上，俯身朝下……”，我不禁热泪盈眶。那巍然矗立的大射电望远镜，正是他用生命写就的最动人的科学诗篇。

答案： 【示例】当年那个朝气蓬勃的青年学者，怀揣梦想走进贵州的深山。20余年光阴流转，他带领团队，自力更生，在崇山峻岭间建造出500米口径的“中国天眼”。当读到他“双手扶在‘天眼’圈梁的栏杆上，俯身朝下……”，我不禁热泪盈眶。那巍然矗立的大射电望远镜，正是他用生命写就的最动人的科学诗篇。

十一、阅读下文,回答问题。
追赶太阳的人们
——记《现代汉语词典》的编纂者
每一个词典编纂者,都应该做追赶太阳的人。词典的每一次修订,都是我们向更高目标的一次攀登。
——《现代汉语词典》编纂者之一 晁继周
①推广普通话、促进汉语规范化,作为一项基础工作,提到新中国建设的日程上。担起《现代汉语词典》(以下简称《现汉》)第一任主编担子时,吕叔湘 52 岁。
②“主编不虚设”是《现汉》的传统。从吕叔湘担任主编的第一天起,这个传统就开始了。1958 年 2 月 1 日,他开始亲自编写“编纂细则”。8 个多月的时间,2 万多字,180 项条款,将众人心中虚无缥缈的《现汉》,变成了一幅可以感受的蓝图。这个细则,历经半个多世纪,到今天仍然是鲜活的。
③他的日记,为我们留下了《现汉》编纂最初岁月的记忆。12 月 30 日写道：“今天实足看稿约 12 小时,也只看了 240 片光景,合一个小时 20 条,也还是赶不上,而况不可能每周 7×12 乎！”1959 年元旦,吕叔湘也在赶着看稿：“今天看稿……光一个‘的’字就耗费两小时。”1 月 31 日记着：“白天黑夜忙着看新吸收的意见,天天如此,日记也顾不上写了。”吕叔湘仿佛是田径场上的竞技者,在与时间赛跑,拼尽了全力。在四五年的时间里,吕叔湘出色地主持编纂出《现汉》试印本,为日后的编纂打下了坚实的基础。
④除了语言研究所(以下简称“语言所”)的专家学者,参加《现汉》试印本编纂的还有哪些人？语言所至今珍藏着当年的上百万张卡片,尽显岁月沧桑。一张“佛教”卡片上,有熊德基、季羡林、叶圣陶提出的修改意见；一张“否”的卡片上,用毛笔书写的清秀小楷后署着著名学者王力的名字,上面有魏建功提出的 3 条意见。100 多万张卡片上,会留下多少当时著名学者的思想、学问与墨迹,现在还是个谜。《现汉》是语言所编写的,但实际上凝结着我国老一辈语言学家的心血。
⑤《现汉》试印本编纂时,词条涉及的所有专业部分,都送相关部门征求意见,涉及科研机构、大中学校、工矿企业、部队有关机关等全国 300 多个单位。征求意见并不是一次,单铅印的征求意见稿就 4 遍,油印稿就更多了。当时只道是寻常,如今,后来人却是于历史深处听惊雷了。
⑥从 1961 年到 1979 年,接过《现汉》主编接力棒的著名学者丁声树,一头扎进了字网。“惜墨如金、保证质量、方便读者”三条宗旨贯穿他主持的编纂、修改工作始终。念兹在兹,丁声树平日里走路、乘车、吃饭、会客、上医院,总是放不下“形音义”。在修改《现汉》送审稿的四五年间,丁声树每个星期天都像平常一样到办公室看稿。即使是研究一个字,他也要求自己尽可能收集到所有的材料。丁声树最后是在《现汉》主编的岗位上倒下的。长期的高血压、心脏病最终摧毁了他的健康,严重的脑溢血,彻底击垮了丁声树生命的顽强。
⑦李荣是《现汉》的主要定稿人之一,因营养不良患着浮肿,眼睛高度近视的他,看色黄粗糙的劣质纸上的 6 号字整整 3 年,眼底黄斑病变、出血都不知道。“结果,报销了一只眼睛。”那一年,他才 43 岁。
⑧从《现汉》试印本开始,就是主要编纂人员的刘庆隆,参加了《现汉》六个版本的编纂,可谓《现汉》“六朝元老”。他的辞书专著里有这样一段话：“我这辈子,只做了一样事情,就是编辞书,其中主要有两本,一本是《新华字典》,一本是《现汉》,都是从开始就参加,并且一直坚持到今天的。”
⑨1956 年启动《现汉》编纂时,晁继周还在读初三。1978 年他调入语言所,先后参加《现汉》从第 2 版到第 7 版的修订工作,并与韩敬体一同主持了《现汉》第 5 版的修订工作。修订过程中,他有时也很纠结：“比如‘荫’,《普通话异读词审音表》规定只读 yìn,不读 yīn,‘树荫’‘绿荫’一定要写成‘树阴’‘绿阴’。我做了调查,从 1986 年 4 月 12 日《普通话异读词审音表》正式颁布施行起,到 2004 年 5 月 31 日,《人民日报》相关词语的词形分布情况是：‘树荫’253,‘树阴’13；‘绿荫’698,‘绿阴’21；‘林荫道’131,‘林阴道’3；‘绿树成荫’442,‘绿树成阴’9。这里还不排除作者本来写作‘荫’,而编辑为执行标准而改作‘阴’的。在长达 18 年的时间里,《普通话异读词审音表》关于‘荫’字读音和用法的规定基本上没有被执行,是十几亿使用汉语的民众应该受到指责,还是少数制定标准的专家应该反思呢？在这种情况下,我们想出灵活处理的办法,在执行国家规范标准的同时为所有从事语言工作的人,也打开了一扇门。”
⑩同样默默地为《现汉》奉献着学识和青春的,还有《现汉》的责任编辑们。责编刘一玲、谢仁友用 10 个月时间审稿,对《现汉》第 5 版修订稿提出的审读意见竟达 3000 余条；商务印书馆汉语编辑室全体动员,用两个月时间先后两次认真审读全稿,提出 900 多条审读意见。其中,大多数被采纳。而这,正是一代代《现汉》责编工作状态的缩影。
⑪日久经年,《现汉》编纂者们把生命融进词典编纂的琐细与平淡。明知太阳不会被追到仍然去追赶,他们步履不停,风雨兼程。
(取材于庄建同名文章。有改动)
1. 文章为表现“《现汉》人”的“《现汉》人生”,具体写了哪些内容？(至少写出 3 点)①吕叔湘主持编纂《现汉》试印本。②丁声树为修订《现汉》呕心沥血。③李荣用眼过度，“报销了一只眼睛”。④刘庆隆一生只做编辞书一件事。⑤晁继周修订《现汉》的心路历程。⑥责编们认真审读。(写出3点即可)
2. 分析文章第②段画横线的句子中加点词语的表达效果。
8 个多月的时间,2 万多字,180 项条款,将众人心中

虚

无

缥

缈

的《现汉》,变成了一幅可以感受的

蓝

图

。“虚无缥缈”写出在众人看来《现汉》无从下手，无比艰难，吕叔湘却将它变成了可操作、可实施的“蓝图”，将不可能变为可能，写出吕叔湘主持编纂《现汉》的艰辛，体现出他勇毅笃行，学术造诣深厚，表达了对吕叔湘的钦佩与敬仰之情。
3. 第⑨段中晁继周为什么“有时也很纠结”？请结合内容简要分析。晁继周的“纠结”是因为大众使用习惯和国家规范标准产生矛盾，部分字词音形义的确定陷入两难境地，词典编纂由技术层面上升到伦理层面。他对在语言规范标准执行中出现的问题不回避、不盲从并妥善处理，体现出他勇于担当、敢于作为的品质。
4. 文章刻画了“《现汉》人”的群像,谈谈作者这样写的用意。作者刻画“《现汉》人”群像，是要突显《现汉》给“《现汉》人”打下的烙印。《现汉》编纂和修订永无止境，“《现汉》人”一代代接续传承，形成了“《现汉》精神”：严谨求实的科学精神，与时俱进的创新精神，服务社会的责任意识，甘于寂寞的奉献精神。

答案： 1.①吕叔湘主持编纂《现汉》试印本。②丁声树为修订《现汉》呕心沥血。③李荣用眼过度，“报销了一只眼睛”。④刘庆隆一生只做编辞书一件事。⑤晁继周修订《现汉》的心路历程。⑥责编们认真审读。(写出3点即可) 2.【示例】“虚无缥缈”写出在众人看来《现汉》无从下手，无比艰难，吕叔湘却将它变成了可操作、可实施的“蓝图”，将不可能变为可能，写出吕叔湘主持编纂《现汉》的艰辛，体现出他勇毅笃行，学术造诣深厚，表达了对吕叔湘的钦佩与敬仰之情。3.【示例】晁继周的“纠结”是因为大众使用习惯和国家规范标准产生矛盾，部分字词音形义的确定陷入两难境地，词典编纂由技术层面上升到伦理层面。他对在语言规范标准执行中出现的问题不回避、不盲从并妥善处理，体现出他勇于担当、敢于作为的品质。 4.【示例】作者刻画“《现汉》人”群像，是要突显《现汉》给“《现汉》人”打下的烙印。《现汉》编纂和修订永无止境，“《现汉》人”一代代接续传承，形成了“《现汉》精神”：严谨求实的科学精神，与时俱进的创新精神，服务社会的责任意识，甘于寂寞的奉献精神。