《2025年学习与评价江苏凤凰教育出版社七年级语文上册人教版》

【活动四】交流碰撞,深化认识
阅读是心灵的沟通。与文章进行“对话”,在观点的交流和碰撞中可以深化我们对人与动物关系的认识。请结合阅读内容和自己与动物相处的真实经历、体验,谈谈你对人与动物关系的个性化认识。人与动物应和谐共处。阅读中，《猫》让我明白要尊重动物生命，我曾救助受伤小鸟，它康复后与我亲近，这段经历让我体会到动物有情感，人类应爱护而非伤害它们，与动物友好相处能让世界更美好。

答案： 人与动物应和谐共处。阅读中，《猫》让我明白要尊重动物生命，我曾救助受伤小鸟，它康复后与我亲近，这段经历让我体会到动物有情感，人类应爱护而非伤害它们，与动物友好相处能让世界更美好。

1. 用简洁的语言概括文章“笑谈”了哪些趣事。 ①“我”在人群中用杀猪般的叫声喊回可可。 ②可可把父亲衣服上的扣子全咬了下来。 ③可可把毛线缠到树上。
2. 仿照示例,用横线在文中勾画一处对鹦鹉“可可”的描写,然后写下批注。
[示例]
首先它一定飞到我的卧房窗口,如果我不在里面,它便会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检查的地方,它都会一一找到。
批注：鹦鹉可可每天早上要做的第一件事就是找“我”,而且会根据“我”早上要例行检查的地方一一寻找,既可以看出可可对“我”的依赖,也可以看出可可十分聪明。当然这也源于“我”对可可的关爱和照顾。
语句：可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
批注：这句话既写出了可可的顽皮，还透露出作者对可可的赞叹、喜爱之情。
3. 下面是从文中摘录的作者评价鹦鹉可可的语句。请在“阅读感受”处写下“我”对可可的态度。
摘录卡
篇名：《动物笑谈》
作者：康拉德·劳伦兹
摘录语句：
1. 看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样,真叫人觉得可怜。
2. 它聪明得很,不要多久,就知道在哪儿可以找到我了……
3. 这只鹦鹉还有一样好把戏,可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美,也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。
阅读感受： 同情 喜爱 赞赏

答案： 1. ①“我”在人群中用杀猪般的叫声喊回可可。 ②可可把父亲衣服上的扣子全咬了下来。 ③可可把毛线缠到树上。
2. 语句：可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
批注：这句话既写出了可可的顽皮，还透露出作者对可可的赞叹、喜爱之情。
3. 同情、喜爱、赞赏。