《2025年学习与评价江苏凤凰教育出版社七年级语文上册人教版》

4.同学们准备有感情地朗读这篇课文,下列各句朗读处理你觉得不妥当的一项是(D)
A.“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”中重读“全”,因为从文中可以看出济南周围是小山,冬天只下点儿小雪,只有山尖会是全白的。
B.“最妙的是下点儿小雪呀”中重读“下”,能表现人们在温暖的济南看见雪时的惊喜。
C.“山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄”中的两个“一道儿”后面停顿,可以突出雪与草颜色的交错、层叠。
D.“这就是冬天的济南”中重读“济南”,强调济南在冬天这个特定时节的不同,更能表达作者对济南冬天的赞美。

答案： 4.D（应重读“冬天”）

5.根据括号中的提示,揣摩语句。
(1)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧,这儿准保暖和。”(提示：从拟人的角度赏析)通过拟人的修辞手法将小山化为守护者，“低声地说”赋予其温柔人性，以“小摇篮”传递被包裹的温暖与安全感，突出济南冬日安适祥和的特点，饱含作者对济南的喜爱。
(2)古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。(提示：连用两个“卧”字的表达效果)两个“卧”字连用形成视觉定格，传神地表现出小村庄在山坡上的慵懒、悠然之态，营造闲适氛围，强化了画面的恬淡古朴。
(3)就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢！(提示：从语气词的角度揣摩)“呢”字收尾，口吻轻松，强化了人们对济南“慈善”冬天的满足、热爱之情，凸显了济南冬天给人的温暖感受。

答案： 5.（1）通过拟人的修辞手法将小山化为守护者，“低声地说”赋予其温柔人性，以“小摇篮”传递被包裹的温暖与安全感，突出济南冬日安适祥和的特点，饱含作者对济南的喜爱。
（2）两个“卧”字连用形成视觉定格，传神地表现出小村庄在山坡上的慵懒、悠然之态，营造闲适氛围，强化了画面的恬淡古朴。
（3）“呢”字收尾，口吻轻松，强化了人们对济南“慈善”冬天的满足、热爱之情，凸显了济南冬天给人的温暖感受。

6.济南地处中纬度地带,冬季寒冷少雪,可是老舍笔下冬天的济南却是“温晴”的,结合链接材料,想一想：为什么会有那么大的反差？
课文中描绘的济南，或许是老舍心中的一种理想状态。济南冬天的“温晴”，正是老舍内心“温情”的映射，倾注了老舍对济南的冬天的喜爱之情。

答案： 6.课文中描绘的济南，或许是老舍心中的一种理想状态。济南冬天的“温晴”，正是老舍内心“温情”的映射，倾注了老舍对济南的冬天的喜爱之情。